以下環(huán)境能發(fā)生初生演替的是（　　）
A、火災(zāi)過后的草原
B、過量砍伐的森林
C、棄耕的農(nóng)田
D、沙丘
考點：群落的演替
專題：
分析：初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．初生演替的一般過程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段．
次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．次生演替的一般過程是草本植物階段→灌木階段→森林階段
解答： 解：火災(zāi)過后的草原、過量砍伐的森林和棄耕的農(nóng)田屬于次生裸地，即原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開始的演替，屬于次生演替．沙丘屬于原生裸地，屬于初生演替．
故選：D．
點評：本題考查群落演替的類型，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞免疫和體液免疫的共同點是（　　）
A、都能產(chǎn)生抗體
B、都屬于非特異性免疫
C、免疫細胞都在骨髓中成熟
D、都能產(chǎn)生記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)質(zhì)膜的敘述，錯誤的是（　�。�
A、質(zhì)膜的主要成分是磷脂與蛋白質(zhì)
B、質(zhì)膜具有一定的流動性
C、質(zhì)膜的識別功能與膜蛋白有關(guān)
D、質(zhì)膜不具有選擇透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，表示某種植物光照強度與光合作用強度的關(guān)系，P點的生物學(xué)含義是（　�。�
A、無光合作用，有細胞呼吸
B、光合作用與細胞呼吸強度相等
C、無細胞呼吸，有光合作用
D、光合作用與細胞呼吸都不進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“一定”的說法，不正確的是（　�。�
A、有中心體的生物一定不是高等植物
B、所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成
C、沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
D、有細胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)一定是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A、三倍體無子西瓜的發(fā)育與生長素有關(guān)，根尖分生區(qū)細胞數(shù)目的增多主要是由細胞分裂素調(diào)節(jié)的
B、頂芽產(chǎn)生的生長素在側(cè)芽部位積累抑制了側(cè)芽生長素的合成，導(dǎo)致產(chǎn)生頂端優(yōu)勢
C、植物在太空中其生長素仍能極性運輸，但失去了根的向地性和兩重性
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常在花蕾期用一定濃度的生長素處理花生的雌蕊柱頭獲得無子果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞免疫中，效應(yīng)T細胞發(fā)揮免疫作用的機制是（　　）
A、激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶
B、直接吞噬靶細胞將其分解
C、將抗原呈遞給B淋巴細胞
D、與抗原結(jié)合使其失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)或細胞屬于細胞免疫過程所特有的是（　�。�
A、抗原B、抗體
C、效應(yīng)B細胞D、效應(yīng)T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示使人體獲得免疫力的兩種方法．下列有關(guān)說法中正確的是（　�。�
A、當(dāng)人被狗咬傷時，可能會感染狂犬病病毒，此時采用方法②獲得免疫比較好
B、醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進行免疫預(yù)防
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程屬于細胞免疫
D、采用方法①可使人獲得比方法②更持久的免疫力

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