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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴(kuò)散到它的近親作物上,從而污染生物基因庫(kù) |
B、雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
C、基因污染是一種不能增殖的污染 |
D、基因污染較難清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能夠大幅度改良生物的某性狀 |
B、比較容易得所需的變異類型 |
C、青霉素高產(chǎn)菌株的選育的原理是基因突變 |
D、誘變育種過程能創(chuàng)造自然界的新基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造血干細(xì)胞只有受到抗原的刺激后才能分裂分化形成B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞 |
B、在體液免疫的反應(yīng)階段會(huì)發(fā)生DNA分子的復(fù)制和基因選擇性表達(dá) |
C、效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子不能與相應(yīng)的抗原結(jié)合 |
D、青霉素可以是過敏原,但不可能是抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0~5min,若增加唾液的量,麥芽糖的生成速率可能還會(huì)增加 |
B、10min~15min,麥芽糖生成速率下降的原因是酶活性降低 |
C、15min后,即使加入淀粉溶液,也不會(huì)有麥芽糖的生成 |
D、15min后,向試管中滴加斐林試劑,溶液中會(huì)出現(xiàn)磚紅色的沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)湖泊中的全部魚 |
B、一個(gè)森林中的全部蛇 |
C、臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓 |
D、一間屋子中的全部老鼠 |
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