19．核糖和核糖核酸都含有的元素是（　　）
A．NB．OC．SD．P

分析 糖類的元素組成是C、H、O，蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N等，不同類的脂質(zhì)的元素組成不同，脂肪和固醇的元素組成是C、H、O，磷脂的元素組成是C、H、O、N、P，核酸的元素組成是C、H、O、N、P．

解答 解：核糖屬于糖類，元素組成為C、H、O；核糖核酸屬于核酸，元素組成是C、H、O、N、P，因此共有的元素為C、H、O．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查組成生物體重要化合物的元素組成，對(duì)各種化合物的結(jié)構(gòu)和元素組成的記憶和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖實(shí)驗(yàn)裝置，燒杯中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過(guò)．倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入一定量的蔗糖酶．最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（　　）
A．漏斗中液面開始時(shí)先上升，加酶后，再上升后又下降
B．漏斗中液面開始時(shí)先上升，加酶后，再下降后又上升
C．最終平衡時(shí)，燒杯里的蒸餾水中只有葡萄糖一種溶質(zhì)
D．與最初相比，平衡時(shí)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)蔗糖酶的含量減少了

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)拍攝的顯微照片和繪出的曲線圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中漂洗的目的是 。染色常思的化學(xué)試劑是 。

（2）甲細(xì)胞處于 期,若想換用髙倍鏡觀察甲細(xì)胞,應(yīng)先將裝片往 移動(dòng)。

（3）乙細(xì)胞處于曲線圖的 段,細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組,曲線ab段形成的原因是 。

（4）某學(xué)校不同班級(jí)學(xué)生在同一天不同時(shí)間進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果有明顯差異。為了探究該實(shí)驗(yàn)取材的最佳時(shí)間，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列選項(xiàng)中不屬于免疫系統(tǒng)的是（　�。�
A．淋巴因子B．淋巴細(xì)胞C．小腦D．胸腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子種類與人的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞種類分別是（不考慮交叉互換）（　�。�
A．223種、223種B．4種、2種C．2種、2種D．2種、1種

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示，圖1表示銀杏葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程，甲〜丁表示物質(zhì)，①〜⑤表示過(guò)程。某科研小組研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對(duì)銀杏凈光合速率的影響，得到圖2所示曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中過(guò)程①〜⑤能在夜晚為銀杏細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子提供ATP的有 （填數(shù)字標(biāo)號(hào)），物質(zhì)丙為 。銀杏缺乏氮元素時(shí)，會(huì)影響光合作用光反應(yīng)階段生成[H]和 ,從而影響暗反應(yīng)的進(jìn)行。在土壤水分適宜的條件下，合理施肥有利于 的合成，從而提髙光合作用效率。

（2）從圖2可知，與28℃相比，溫度為15℃時(shí)，增加CO2濃度對(duì)提高凈光合速率的效果不顯著,原因是 ．當(dāng)CO2濃度為300μmol•mol-1時(shí)，28℃條件下銀杏凈光合速率明顯低于20℃和15℃下的銀杏凈光合速率,原因主要是 。

（3）適宜光照條件下，若將生活在20℃的銀杏突然從CO2濃度為800μmol •mol-1移至CO2濃度為2000μmol•mol-1的環(huán)境，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量將會(huì) 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖四個(gè)圖中，甲圖是根據(jù)顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)繪制的示意圖，乙、丙、丁是顯微鏡下觀察到的三個(gè)視野．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．乙是電子顯微鏡下的視野
B．甲為原核生物，乙、丙、丁為真核生物
C．甲為細(xì)菌，乙為動(dòng)物細(xì)胞
D．丙為亞顯微結(jié)構(gòu)圖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生．遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孫去，萋萋滿別情．”這是唐代詩(shī)人白居易的《賦得古原草送別》，請(qǐng)據(jù)此詩(shī)回答下列問(wèn)題．
（1）該詩(shī)反映出生物群落隨著時(shí)間而發(fā)生次生演替的情況．
（2）該詩(shī)描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng)，食物網(wǎng)如圖．如果圖中植物能提供20000KJ的能量，營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，則鷹得到的最低能量值是20KJ．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分這一角度分析，該圖中缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量 分解者．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)作為天然牧場(chǎng)進(jìn)行放牧，為提高產(chǎn)量可采用機(jī)械、化學(xué)或生物防治等手段防治鼠和兔，這樣做的目的是（調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系，）使能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />（5）若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕，則建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)該物種的根本措施，原因是可改善該物種生存環(huán)境，提高其環(huán)境容納量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．分析下面各小題，回答酶相關(guān)問(wèn)題
Ⅰ．酶在酶促反應(yīng)中能催化特定的底物（酶進(jìn)行催化反應(yīng)的反應(yīng)物）反應(yīng)，當(dāng)酶與底物結(jié)合時(shí)，啟動(dòng)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生．請(qǐng)據(jù)圖一回答問(wèn)題：

（1）圖一所示過(guò)程能表示酶的是b．
（2）下列符合圖一反應(yīng)類型的有D．
A．氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O              B．麥芽糖+H2O→葡萄糖
C．三肽+2H2O→氨基酸a+氨基酸b+氨基酸c     D．H2O2→H2O+O2
Ⅱ．利用過(guò)氧化氫酶作用于一定量的過(guò)氧化氫，溫度保持在37℃，pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖二（實(shí)線）所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（3）若將題目中過(guò)氧化氫酶濃度減少$\frac{1}{3}$，其他條件不變，則生成物量變化示意圖（虛線）是A．
 （4）若圖三的曲線a表示過(guò)氧化氫酶對(duì)過(guò)氧化氫的作用，b曲線表示FeCl3對(duì)過(guò)氧化氫的作用，則該圖得出的結(jié)論是B．
A．酶的催化效率具有專一性
B．酶的催化效率具有高效性
C．酶作用的條件溫和
D．酶的催化效率具有專一性和高效性．

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