細胞與細胞之間可以通過信號物質(zhì)進行信息傳遞(如右圖所示)，下列說法錯誤的是（  ）

A．若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當作用于突觸后膜后一定使其興奮
B．T細胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號物質(zhì)可作用于B細胞，既可以促使其增殖也可促使其分化
C．信號物質(zhì)的受體分布于細胞膜上，體現(xiàn)了細胞膜參與細胞間信息交流的作用
D．若信號物質(zhì)是甲狀腺激素，則靶細胞是肌肉細胞、垂體和下丘腦的細胞等

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為與人縮手反射相關結構的示意圖，請分析并回答：

   （1）圖1中有突觸的部位是____    （填圖中字母）。當針刺手指后會產(chǎn)生縮手反射，但化驗取指血時，針刺手指時手并未縮回，這一現(xiàn)象說明在反射過程中，高級神經(jīng)中樞對低級神經(jīng)中樞有____     作用。

   （2）圖2所示為某段神經(jīng)纖維模式圖。受到適宜的刺激后，接受刺激部位膜內(nèi)外電位發(fā)生的變化是__        ，發(fā)生這一變化的主要原因是：刺激使膜對離子的通透性發(fā)生改變，導致Na+大量涌入細胞，在受刺激部位與未受刺激部位之間形成        ，使興奮沿著神經(jīng)纖維傳導。

   （3）肉毒桿菌毒素是從肉毒桿菌中提取出的毒蛋白，是目前已知的最強的神經(jīng)毒素，它能抑制運動（傳出）神經(jīng)末梢突觸前膜乙酰膽堿的釋放。微量注射此毒素可以阻斷            ，使肌肉松弛性麻痹而達到除皺的功效，這種毒素作用的位置是圖1中        （填圖中字母）處。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012-2013學年遼寧省實驗中學分校高二下學期階段性測試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖為與人縮手反射相關結構的示意圖，請分析并回答下面的問題。

(1)圖甲中有突觸的部位是________(填圖中字母)。當針刺手指后會產(chǎn)生縮手反射，但化驗取指血時，針刺手指時手并未縮回，這一現(xiàn)象說明在反射過程中，高級神經(jīng)中樞對低極神經(jīng)中樞有_____________作用。
(2)圖乙所示為某段神經(jīng)纖維模式圖。受到適宜的刺激后，接受刺激部位膜內(nèi)外電位發(fā)生的變化是                                               ，發(fā)生這一變化的主要原因是：刺激使膜對離子的通透性發(fā)生改變，導致Na＋大量涌入細胞，在受刺激部位與未受刺激部位之間形成　　　　　　　　　　　 ，使興奮沿著神經(jīng)纖維傳導。
(3)肉毒桿菌毒素是從肉毒桿菌中提取出的毒蛋白，是目前已知的最強的神經(jīng)毒素，它能抑制運動(傳出)神經(jīng)末梢突觸前膜乙酰膽堿的釋放。微量注射此毒素可以阻斷_____                  ___，使肌肉松弛性麻痹而達到除皺的功效，這種毒素作用的位置是圖甲中___    _____(填圖中字母)處。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆遼寧省分校高二下學期階段性測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為與人縮手反射相關結構的示意圖，請分析并回答下面的問題。

(1)圖甲中有突觸的部位是________(填圖中字母)。當針刺手指后會產(chǎn)生縮手反射，但化驗取指血時，針刺手指時手并未縮回，這一現(xiàn)象說明在反射過程中，高級神經(jīng)中樞對低極神經(jīng)中樞有_____________作用。

(2)圖乙所示為某段神經(jīng)纖維模式圖。受到適宜的刺激后，接受刺激部位膜內(nèi)外電位發(fā)生的變化是                                               ，發(fā)生這一變化的主要原因是：刺激使膜對離子的通透性發(fā)生改變，導致Na＋大量涌入細胞，在受刺激部位與未受刺激部位之間形成　　　　　　　　　　　 ，使興奮沿著神經(jīng)纖維傳導。

(3)肉毒桿菌毒素是從肉毒桿菌中提取出的毒蛋白，是目前已知的最強的神經(jīng)毒素，它能抑制運動(傳出)神經(jīng)末梢突觸前膜乙酰膽堿的釋放。微量注射此毒素可以阻斷_____                  ___，使肌肉松弛性麻痹而達到除皺的功效，這種毒素作用的位置是圖甲中___    _____(填圖中字母)處。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆江蘇省宿遷市高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

基因工程是在現(xiàn)代生物學、化學和工程學基礎上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學理論和技術的發(fā)展運用�；蚬こ袒静僮髁鞒倘缬覉D所示，請據(jù)圖回答：

（1）甲是        ，完成圖中剪接過程需要                     酶的作用。

（2）在上述過程中，遵循堿基互補原則的步驟有：        。（用圖解中字母表示）

（3）不同種生物之間的基因能拼接成功，從分子結構角度分析是因為：                 ，目的基因在不同的生物細胞中能正確表達，說明了不同生物共用                     。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)有一種酶可以抑制害蟲的消化功能，現(xiàn)科學家已成功的分離出這種基因并導入到玉米的體細胞中，培育出了具有與番茄相似抗蟲性狀的玉米植株，在此過程中使用了哪些現(xiàn)代生物科技手段？                  ，而玉米這種變異的來源屬于           (基因突變,基因重組,染色體變異)。

（5）在培育轉(zhuǎn)基因植物時，我國科學家發(fā)明了一種“花粉管通道法”， 就是利用植物受精后花粉萌發(fā)形成的花粉管通道，將DNA分子注入胚囊中，此過程相當于基因工程操作中的                              步驟。若把目的基因?qū)朐撝参锏娜~綠體DNA中，則其產(chǎn)生的配子中        （填“一定”或“不一定”）含有該基因。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

請回答下列問題：

Ⅰ.疫苗對預防傳染病具有重要意義。以下是制備禽流感疫苗的方案之一：

（1）此種方案中應用了          技術。步驟①所代表的過程是          ，需要        酶。步驟②需使用               酶和                酶。步驟③可用           處理大腸桿菌，以增加大腸桿菌細胞壁的通透性。以上①②③④步驟中涉及堿基互補配對的步驟是          

      。檢驗Q蛋白的免疫反應特性，可用 Q蛋白與禽流感康復的雞的血清中的            進行特異性反應試驗。

（2）對于現(xiàn)在很多國家大范圍流行的甲型H1N1流感，有人建議接種人流感疫苗，接種人流感疫苗能夠預防甲型H1N1流感的條件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的        。

（3）下面是在上述過程中用到的四種不同質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示同一種限制性內(nèi)切酶的酶切位點。下列有關敘述正確的是（     ）

w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m

A．基因amp和tet是一對等位基因，常作為基因工程中的標記基因

B．質(zhì)粒指細菌細胞中能自我復制的小型環(huán)狀的DNA和動植物病毒的DNA

C．限制性內(nèi)切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵

D．用質(zhì)粒4將目的基因?qū)氪竽c桿菌，該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長

（4）目前臨床上對乙肝病毒（HBV）感染的檢測主要有兩類：血清標志物檢測和病毒核酸檢測。后者檢測方法是利用DNA分子雜交的原理，直接檢查血液中的       ，該方法具有更高的特異性和敏感性。

Ⅱ. 下圖是生活在適宜環(huán)境中的C3植物光合作用部分過程圖解，其中A、B、C表示三種化合物，a、b表示兩個生理過程。

（1）該過程發(fā)生的場所在葉綠體的          。

（2）C物質(zhì)既可以作為b過程的還原劑，又為b過程進行提供            。

（3）形成ATP和C物質(zhì)時需要的能量是由                        將光能轉(zhuǎn)換成的電能。

（4）若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關閉，此時葉肉細胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是                。

（5）將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi)，在適宜的CO2濃度、光照條件下測定葉片光合作用的強度（以CO2的吸收速率表示），測定結果如下圖，若降低光照強度后重新測定，請在原圖中用虛線表示出最可能的測定結果（注：參考原曲線中的a、b點標出新曲線中的a’b’點）。w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m

查看答案和解析>>

同步練習冊答案