下列有關ATP的敘述,不正確的是:
A.ATP中的能量可以來源于光能、化學能,也可以轉化為光能和化學能
B.葉肉細胞在有光與無光的條件下,細胞都可以合成ATP
C.ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)
D.人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
D
【解析】
試題分析:ATP的形成途徑有光合作用和細胞呼吸,因此,ATP中的能量可以來源于光能(光合作用)、化學能(細胞呼吸),ATP水解釋放出來的能量供生命活動的需要,如用于生物發(fā)光、用于細胞內(nèi)的吸能反應,即轉化為光能和化學能,A項正確;雖然在光合作用過程中,ATP形成于光反應階段,光反應必須在有光的條件下才能進行,但細胞呼吸在有光與無光的條件下均可進行,所以葉肉細胞在有光與無光的條件下,細胞都可以合成ATP,B項正確;ATP中的“A”表示腺苷(腺嘌呤和核糖結合而成),而構成DNA、RNA中的堿基“A”為腺嘌呤,C項正確;人體內(nèi)成熟的紅細胞中雖然沒有線粒體,但成熟的紅細胞可以通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP,D項錯誤。
考點:本題考查ATP、細胞的結構和功能、核酸的組成的相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省遂寧市高三第二次診斷考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)胡蘿卜素不僅可以用來治療缺乏VA的疾病,還可以廣泛用作食品、飲料等的添加劑,近年發(fā)現(xiàn)天然胡蘿卜素具有使癌變細胞恢復成正常細胞的功能,所以市場需求量大,經(jīng)濟效益高。某工廠利用細胞培養(yǎng)來提取胡蘿卜素,過程如下圖所示。據(jù)此回答下列問題:
(1)胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)后能產(chǎn)生胡蘿卜素的原因是它具有 ,誘導形成愈傷組織的過程叫 ,該過程需添加的激素有 。
(2)培養(yǎng)幾天后發(fā)現(xiàn)少數(shù)培養(yǎng)基感染雜菌,原因可能是 ,雜菌和培養(yǎng)細胞之間的關系是 。
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素,常用的萃取劑是 ,加熱提取過程中,應嚴格控制 ,原因是 。
(4)提取的胡蘿卜素可通過 法進行鑒定,在鑒定過程中需用 對照。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省德州市高三下學期3月一?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
下列生理過程在生物膜上發(fā)生的是
A.水綿細胞內(nèi)CO2的固定
B.人體細胞內(nèi)DNA分子的復制
C.人體細胞內(nèi)丙酮酸分解成乳酸的過程
D.酵母菌細胞內(nèi)[H]與O2的結合
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三3月統(tǒng)一考試(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類的每一條染色體上都有很多基因,若父母的一對同源染色體分別如圖所示,不考慮染色體交叉互換,據(jù)此不能得出的結論是( )
基因控制的性狀 | 等位基因及其控制的性狀 |
紅細胞形態(tài) | E:橢圓形細胞 e:正常細胞 |
RH血型 | D:RH陽性 d:RH陰性 |
產(chǎn)生淀粉酶 | A:產(chǎn)生淀粉酶 a:不產(chǎn)生淀粉酶 |
A.他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細胞
B.他們的孩子是RH陰性的可能性是1/2
C.他們的孩子中有3/4能夠產(chǎn)生淀粉酶
D.他們的孩子中可能出現(xiàn)橢圓形紅細胞且能產(chǎn)生淀粉酶的類型
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三3月統(tǒng)一考試(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
血細胞、肌細胞和淋巴細胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是
A.血漿、體液、體液 B.血液、體液、淋巴
C.血漿、組織液、淋巴 D.血液、細胞外液、體液
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年貴州省八校聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示一個長期有效的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請回答下列問題:
(1)甲圖碳進入生物群落主要依賴于 (生理過程)。圖中①②④過程與③過程中碳流動形式的不同點是________________________________________________________________。(2分)
(2)圖甲中分解者通過________________________(生理過程)將碳釋放回大氣中。
(3)乙圖食物網(wǎng)中的肉食動物是________,通常數(shù)量較少,從能量角度分析,其原因是 。
若人們想通過此生態(tài)系統(tǒng)更多地得到種群X,理論上講能達到目的的最有效手段是減少S種群和 種群的數(shù)量。(填“G”或“S”或“Q”)(2分)
(4)若一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為____________。植被優(yōu)勢種群的演替,從根本上體現(xiàn)了植被對________的競爭能力不斷增強。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年貴州省八校聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
薩頓依據(jù)“基因和染色體的行為存在明顯的平行關系”的類比推理,從而提出“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代”的假說,以下哪項不屬于他所依據(jù)的“平行”關系
A.基因和染色體,在體細胞中都是成對存在,在配子中都只有成對中的一個
B.非同源染色體上的非等位基因在形成配子時自由組合;非同源染色體在減數(shù)分裂中也有自由組合
C.作為遺傳物質(zhì)的DNA,是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤繞形成的
D.基因在雜交過程中保持完整性和獨立性;染色體在配子形成和受精過程中,也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結構
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省蚌埠市高三第二次教學質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖某同學總結的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖,有些聯(lián)系是錯誤的,其中全為錯誤聯(lián)系的選項是
A.①⑤⑧ B.①③④ C.⑦⑧ D.⑤⑧
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省麗水市高三下學期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為探究玉米不同器官對不同濃度生長素的反應,某同學取處理后長度均為10mm的材料進行了實驗,結果如下表所示。下列敘述錯誤的是
生長素溶液的濃度(mol/L) | 10-13 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | |
3天后的平均 長度(mm) | 胚芽 | 12.3 | 12.3 | 12.7 | 13.5 | 14.7 | 16.0 | 15.1 | 12.2 | 10.8 | 10.0 |
胚根 | 11.3 | 12.1 | 12.7 | 13.6 | 12.6 | 12.0 | 10.9 | 10.0 | 10.0 | 10.0 | |
A.材料處理時需要切去胚芽和胚根的尖端
B.胚根對生長素濃度的敏感性大于胚芽
C.胚芽的最適生長素濃度為10-8mol/L
D.濃度大于10-6mol/L的生長素抑制胚根生長
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