圖1表示在一定的光照強(qiáng)度下，植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來(lái)源和去路，圖2表示植物對(duì)CO2吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系．當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖1狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖2中的位置是（　�。�
A、AB之間B、BC之間
C、C點(diǎn)以后D、B點(diǎn)
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖1中，線粒體產(chǎn)生的CO2除了供給葉綠體，還釋放出一部分，說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度．圖2中，A表示呼吸作用強(qiáng)度，B表示光補(bǔ)償點(diǎn)，C表示光飽和點(diǎn)．
解答： 解：從圖1可以看出，線粒體產(chǎn)生的CO2除了供給葉綠體，還釋放出一部分，說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度．分析圖2，B點(diǎn)為光合作用速率等于呼吸作用速率的點(diǎn)，AB段光合作用速率小于呼吸速率，故圖1位于圖2的AB段．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的綜合知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某綠色植物光合作用和細(xì)胞有氧呼吸的主要生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）圖中A表示的生理過(guò)程為
 
，具體部位是
 
．
（2）圖中B表示的生理過(guò)程為
 
，具體部位是
 
．形成兩個(gè)C3的過(guò)程叫做
 
．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出以下化學(xué)物質(zhì)的名稱：①為
 
，②為
 
，④為
 
．寫(xiě)出⑥過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式
 

（4）③、⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是
 
、
 
．
（5）圖C中各種生物活細(xì)胞一般都能進(jìn)行的過(guò)程是[
 
]．
（6）在③⑤⑥過(guò)程中，產(chǎn)生ATP最多的過(guò)程是[
 
]．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種單基因遺傳病患者家系圖，黑色代表患者，方框?yàn)槟行�，圓形為女性，可以確定這種疾病的遺傳不可能是（　�。�
A、伴X染色體隱性遺傳
B、伴X染色體顯性遺傳
C、常染色體隱性遺傳
D、常染色體顯性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表是一組鑒別生物體內(nèi)幾種有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)，其中的數(shù)字分別代表（　�。�
待檢物質(zhì)試劑顏色反應(yīng)
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑③
脂肪②紅色
①斐林試劑磚紅色
DNA④綠色
A、①葡萄糖 ②蘇丹Ⅲ染液 ③紫色  ④甲基綠
B、①蔗糖   ②蘇丹Ⅳ染液 ③紫紅色 ④碘液
C、①還原糖 ②蘇丹Ⅳ染液 ③藍(lán)紫色 ④硫酸銅
D、①還原糖 ②蘇丹Ⅳ染液 ③紫色   ④甲基綠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置．以下說(shuō)法中不正確的是：（　�。�
A、A瓶中加入氫氧化鈉溶液用于除去二氧化碳
B、B和D瓶加入的酵母菌培養(yǎng)液等量且種群密度相同
C、E瓶中澄清石灰水變渾濁的速度慢于C
D、用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)C和E兩瓶中是否含有酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅掌是半陰生高等植物，如圖1表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線，圖2表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度與光合、呼吸作用的關(guān)系曲線．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

注：曲線葉綠素
a
b
表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比．
（1）圖1中當(dāng)遮光比例達(dá)到10%以上時(shí)，葉綠素含量增加，其中
 
的含量增加更多．當(dāng)遮光比例達(dá)到90%時(shí)，該植物
 
（填“能”或“不能”）進(jìn)行光合作用．遮光比例大于30%時(shí)，導(dǎo)致凈光合速率迅速降低的環(huán)境因素主要是
 
．
（2）圖1中與10%遮光處理相比，不遮光處理的紅掌植株干重較小，請(qǐng)分析其可能的原因是
 
．由此給予農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示是
 
．
（3）圖2中實(shí)線可表示紅掌植株的
 
（填“凈光合作用速率”或“實(shí)際光合作用速率”）．
（4）某研究小組發(fā)現(xiàn)，同一紅掌植株的底部葉片光合作用比頂部葉片弱的內(nèi)部原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在真核細(xì)胞中，編碼序列在整個(gè)基因中所占的比例小，調(diào)控序列所占的比例較大，而原核細(xì)胞中編碼序列在整個(gè)基因中所占的比例比真核細(xì)胞大得多．這一點(diǎn)從某種意義上不能說(shuō)明的是（　�。�
A、真核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性
B、真核細(xì)胞基因功能的復(fù)雜性
C、真核生物比原核生物高等
D、真核細(xì)胞中基因編碼的蛋白質(zhì)長(zhǎng)度要短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示發(fā)生在某動(dòng)物精巢內(nèi)形成精子的過(guò)程中，每個(gè)細(xì)胞中DNA分子數(shù)量變化．下列各項(xiàng)中對(duì)本圖解釋完全正確的是（　�。�
A、a～e表示初級(jí)精母細(xì)胞，f～g表示精細(xì)胞變形成精子
B、b點(diǎn)表示初級(jí)精母細(xì)胞形成，g點(diǎn)表示減數(shù)第二次分裂結(jié)束
C、e點(diǎn)表示次級(jí)精母細(xì)胞形成，f點(diǎn)表示精細(xì)胞形成
D、d～e過(guò)程同源染色體分離，e～f過(guò)程表示非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸都至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
B、分子量最小的氨基酸是甘氨酸
C、苯丙氨酸能在人體細(xì)胞中合成
D、不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

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