A、是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所 |
B、是控制生物遺傳的中心 |
C、是控制細胞代謝活動的中心 |
D、是細胞物質(zhì)代謝和能量代謝的主要場所 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、32條、16個、64個 |
B、32條、8個、64個 |
C、16條、8個、32個 |
D、16條、0個、32個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP和[H] |
B、CO2和ATP |
C、O2和[H] |
D、酶和O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾對演繹過程及結(jié)論進行的檢驗是通過測交實驗完成的 |
B、孟德爾和薩頓在進行遺傳學(xué)研究時均采用了“假說一演繹法” |
C、艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都能證明DNA是遺傳物質(zhì) |
D、白眼基因位于X染色體上,Y染色體上沒有其等位基因是摩爾根果蠅實驗的假設(shè)之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無氧、有氧、無氧 |
B、兼氧、無氧、無氧 |
C、無氧、有氧、有氧 |
D、兼氧、無氧、有氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因的種類不同 |
B、基因的數(shù)目不同 |
C、基因的表達不同 |
D、基因的排列不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、感染者的免疫力可能下降 |
B、“退伍軍人桿菌”蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體 |
C、“退伍軍人桿菌”細胞的核酸中含有4種五碳糖、4種堿基 |
D、病愈者血清中檢測到的抗體本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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