7．以下能夠表達(dá)碳原子與生物大分子之間關(guān)系的是（　　）
A．碳原子→碳鏈→單體→多聚體B．碳原子→碳鏈→多聚體→單體
C．碳原子→單體→多聚體→碳鏈D．碳原子→多聚體→單體→碳鏈

分析 單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱，是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡單化合物，是合成聚合物所用的低分子的原料．多糖（淀粉、糖原和纖維素）、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體．據(jù)此答題．

解答 解：碳原子構(gòu)成碳鏈，進(jìn)而形成生物大分子的基本單位-單體，由單體脫水縮合形成多聚體．
故選：A．

點評 本題知識點簡單，考查組成細(xì)胞的化合物，要求考生掌握細(xì)胞中幾種主要的大分子化合物及其基本組成單位，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

①染色 ②水解 ③沖洗涂片 ④取口腔上皮細(xì)胞制片 ⑤觀察

A. ④①②③⑤ B. ④②①③⑤

C. ④②③①⑤ D. ④⑤①③②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說法錯誤的是（　�。�
A．調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、植株上蚜蟲的種群密度，通常采用樣方法
B．將M只鹿標(biāo)記，在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記，則該鹿群約有M×n÷m只
C．五點取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式
D．田鼠在被捕捉過一次以后更難捕捉，統(tǒng)計的種群密度比實際低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．影響細(xì)胞呼吸的外界因素只有O2、水分
B．小麥被水淹后可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸而產(chǎn)生乳酸
C．破傷風(fēng)桿菌只有在無氧條件下才能繁殖
D．小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各項應(yīng)用中，主要利用了無氧呼吸原理的是（　�。�
A．利用乳酸菌和葡萄糖等制作酸奶B．提倡慢跑等健康運動
C．光下適當(dāng)增加作物環(huán)境中的CO2D．稻田定期排水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，某同學(xué)在做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗時，觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞的中央液泡逐漸縮小，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．該現(xiàn)象說明洋蔥表皮細(xì)胞是活細(xì)胞
B．圖中陰影所示的結(jié)構(gòu)為原生質(zhì)層
C．若將圖示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中，可觀察到復(fù)原現(xiàn)象
D．圖中$\frac{B}{A}$值愈大，說明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列與生活聯(lián)系的實例中，描述正確的是（　�。�
A．人體細(xì)胞可以合成賴氨酸等必需氨基酸，不需要從外界直接獲取
B．吃熟雞蛋容易消化是因為高溫使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)變得松散，易被蛋白酶水解
C．大量出汗的運動員可以用高濃度飲料補充水分
D．大棚種植蔬菜時，選用綠色塑料薄膜可以提高蔬菜產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．無論是鮮重還是干重，組成細(xì)胞的元素C、H、N、O的含量最多．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述，不正確的是（　�。�
A．人體的細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境
B．細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無機鹽、激素、尿素等物質(zhì)
C．細(xì)胞外液主要成分之間的關(guān)系可表示為血漿-→組織液-→淋巴-→血漿
D．小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過細(xì)胞外液從腸道直接吸收葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案