alvin等人研究光合作用時進行了以下實驗:在某種綠藻培養(yǎng)液中通入14CO2,再給予不同的光照時間后從培養(yǎng)液中提取并分析放射性物質(zhì)。預測實驗結(jié)果是


  1. A.
    光照時間越長,固定產(chǎn)生的三碳化合物越多
  2. B.
    在一定時間內(nèi)光照時間越長,產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多
  3. C.
    無論光照時間長短,放射性物質(zhì)都會分布在葉綠體的類囊體膜上
  4. D.
    只要給予光照,放射性就會出現(xiàn)在[H]中
B
試題分析:三碳化合物在光合作用中,不斷的生成也不斷的消耗;光照時間越長,14CO2生成有機物之后,就可以繼續(xù)用于其它的代謝過程,故時間越長,可以產(chǎn)生更多種類的放射性物質(zhì);該放射性物質(zhì)不會出現(xiàn)在[H]中。故答案為B。
考點:本題考查綠色植物的光合作用。
點評:植物制造的有機物,繼續(xù)用于細胞內(nèi)的其他代謝活動,比如用于呼吸作用中作為底物。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

(2008青島模擬)以下對生物體ATP的有關(guān)敘述中正確的一項是


  1. A.
    ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,在活細胞中其循環(huán)是永無休止的
  2. B.
    ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)
  3. C.
    生物體內(nèi)的ATP含量很多,從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應
  4. D.
    ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,使生物體內(nèi)的各項反應能在常溫常壓下快速順利地進行

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要組成成分是人工種養(yǎng)的生物,因此相對于自然界中其他生態(tài)系統(tǒng)中生物,其較差的是


  1. A.
    遺傳性
  2. B.
    變異性
  3. C.
    適應性
  4. D.
    抗逆性

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在馬鈴薯中用打孔器打出兩圓柱體塊P和Q,P在蒸餾水中放1 h,Q在與馬鈴薯細胞液等滲的鹽溶液中放1 h,將處理的圓柱體放回原來的孔,結(jié)果P不合適,但Q剛好合適,原因是


  1. A.
    P吸水膨脹,Q失水萎縮
  2. B.
    P失水萎縮,Q吸水膨脹
  3. C.
    P吸水膨脹,Q水分平衡
  4. D.
    P水分平衡,Q吸水膨脹

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列敘述中正確的一項是


  1. A.
    兩個純種相交,后代必是純種
  2. B.
    兩個雜種相交,后代全是雜種
  3. C.
    純種自交后代都是純種
  4. D.
    雜種自交后代全是雜種

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

讓西瓜的四倍體植株與二倍體植株進行異花傳粉,在四倍體植株上結(jié)的西瓜,其瓜皮、種皮、胚含有的染色體組數(shù)依次是


  1. A.
    4、4、4
  2. B.
    4、4、3
  3. C.
    3、3、3
  4. D.
    4、3、3

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

關(guān)于高等動物個體發(fā)育的敘述,錯誤的一項是


  1. A.
    高等動物的個體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚后發(fā)育
  2. B.
    胚的發(fā)育是指受精卵發(fā)育成為幼體
  3. C.
    胚后發(fā)育是指幼體從卵膜內(nèi)孵化出來或從母體生出來并發(fā)育成為成體直到衰老
  4. D.
    胚后發(fā)育是指幼體從卵膜內(nèi)孵化出來或從母體生出來并發(fā)育成為成體

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

動物細胞的細胞質(zhì)內(nèi)含有的多糖與核酸主要是


  1. A.
    糖原和RNA
  2. B.
    糖原和DNA
  3. C.
    淀粉和RNA
  4. D.
    淀粉和DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中,哪一項與生長素的作用無關(guān)?


  1. A.
    果樹的修枝
  2. B.
    移栽花卉時剪去部分枝葉
  3. C.
    人工培育無籽番茄
  4. D.
    棉花摘心

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同步練習冊答案