果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果
 
．（判斷對錯）
考點：生物膜的功能特性
專題：
分析：1、果脯在腌制過程中，細(xì)胞由于失水過多而死亡，細(xì)胞膜失去選擇透過性，糖分進(jìn)入細(xì)胞．
2、細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜．
解答： 解：果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞在高濃度蔗糖溶液脫水死亡，失去選擇透過性，蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的結(jié)果．
故答案為：（×）
點評：本題考查細(xì)胞膜的選擇透過性，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
①克里克提出的中心法則包括圖中的A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過程
②圖中A、B過程進(jìn)行的時間段內(nèi)均可能發(fā)生基因突變，它是生物變異的根本來源③核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
④核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b
⑤多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯，提高了合成肽鏈的速度
⑥D(zhuǎn)過程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯的過程，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．
A、①④B、③⑥C、②③⑤D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

這幾年，市場上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質(zhì)，如果處理得當(dāng)，對人體危害并不大．

（1）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖甲、乙（“一”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度越高）．
①從實驗一的A組結(jié)果來看，植物自身也產(chǎn)生生長素，促進(jìn)了胚軸的伸長．在植物體內(nèi)，生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和
 
．若實驗一是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗，則在正式實驗時，
 
（需要/不需要）設(shè)計不用生長素的空白對照組．
②已知生長素要影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結(jié)果，可以推測出較高濃度的生長素能
 
（促進(jìn)，抑制）乙烯的合成．
（2）植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用，因為動植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的，如動物的生長激素是蛋白質(zhì)類，而常見的植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
．但若使用不當(dāng)，植物激素或其類似物也會對人體造成傷害，如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶．在上圖丙中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是
 
（序號），乙烯利的抑制會造成突觸后神經(jīng)元
 
（持續(xù)興奮，不能興奮/不受影響）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞是一個生命系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的邊界是[
 
]
 
．
（2）如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象．
（3）有光的條件下，14C 標(biāo)記的CO2進(jìn)入細(xì)胞后，首先在[
 
]
 
發(fā)生反應(yīng)，
該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物主要在[
 
]
 
內(nèi)徹底氧化分解釋放能量，為細(xì)胞的生命活動提供能量．
（4）圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有
 
（填數(shù)字序號）
（5）若該細(xì)胞是某植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞，該細(xì)胞中不應(yīng)該具備的結(jié)構(gòu)是
 
（填數(shù)字序號）．
（6）形成此細(xì)胞的有絲分裂過程中，在細(xì)胞分裂前期逐漸消失的結(jié)構(gòu)是
 
 和
 
（填數(shù)字序號）．
（7）⑥中增大其膜面積的結(jié)構(gòu)是
 
，⑦中增大其膜面積的結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是利用植物細(xì)胞工程培養(yǎng)雜種植株的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）上圖所示應(yīng)用了植物細(xì)胞工程的
 
和
 
 兩項基本技術(shù)．
（2）過程③采用的化學(xué)誘導(dǎo)方法是用
 
處理．
（3）上述育種方法與傳統(tǒng)育種方法相比較，最大的優(yōu)點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示病菌初次感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程．據(jù)圖分析錯誤的是（　　）
A、圖中②為T細(xì)胞，④為B細(xì)胞
B、過程③可表示②分泌淋巴因子
C、抗體通過胞吐方式被分泌至細(xì)胞外
D、細(xì)胞⑦可以分泌多種抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用美西螈（一種兩棲動物）做實驗，將黑色美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核取出來，移植到白色美西螈的去核卵細(xì)胞中，由此發(fā)育成的美西螈，全部都是黑色的，這說明美西螈皮膚的顏色（　�。�
A、受細(xì)胞質(zhì)控制
B、受核糖體控制
C、受細(xì)胞膜控制
D、受細(xì)胞核控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯誤的是（　�。�
A、被動運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散
B、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸均需要載體蛋白協(xié)助并消耗能量
C、被動運(yùn)輸只能把物質(zhì)從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運(yùn)輸
D、主動運(yùn)輸能將物質(zhì)從低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸，但需要載體協(xié)助并消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點（為10-10mol?L-1），下列描述正確的是（　　）
A、在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)根細(xì)胞的生長，C點則既不促進(jìn)也不抑制
B、b側(cè)生長素濃度在 CD范圍，所以根不再生長
C、a側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度，細(xì)胞伸長生長快，b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢
D、在太空中（重力為0），根的生長狀況將不同于圖的生長狀況，坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長

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同步練習(xí)冊答案