Question

回答植物激素相關(guān)問題

（一）取小麥胚芽鞘的尖端置于裝置的上方，其下方的左右各置一塊瓊脂塊，如圖所示圖1分別作AB兩圖處理，一段時間后，將a、b、c、d四塊瓊脂塊，分別置于除去尖端的胚芽鞘上．
（1）一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲生長最顯著的是

 

．
A．甲        B．乙        C．丙           D．丁
（2）以下對實驗研究的課題的命名最準確的是

 

．
A．研究生長素對小麥胚芽鞘尖端下部生長的影響
B．研究光對生長素分布的影響
C．研究光對小麥胚芽鞘生長的影響
D．研究生長素的運輸方式及其對小麥胚芽鞘生長的影響
（3）將胚芽鞘的尖端下部代替尖端放在裝置A、B上，步驟Ⅱ?qū)嶒灲Y(jié)果甲乙丙丁均不生長．這個實驗證明的結(jié)論是

 

．
（二）該同學又繪制了不同濃度的生長素對植物某一器官生長影響的曲線如圖所示圖2：
（4）從坐標曲線中可以看出，不同濃度的生長素對植物某一器官生長的作用特點是：

 

 

．
（5）從以下選項中選出正確答案：若B點對應為頂芽生長素濃度，則同一枝條的側(cè)芽為

 

生長素濃度；
若B點對應為莖背光側(cè)的生長素濃度，則莖向光側(cè)為

 

生長素濃度；
把植株水平放置：若B點對應為莖的近地側(cè)生長素濃度，則莖的遠地側(cè)為

 

生長素濃度．
A． AB之間     B．AC之間      C．BC之間    D．BD之間    E．CD之間．
（三）
（6）為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，該同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異．參考該同學的實驗，要達到本實驗的目的，在下一步實驗中你的改進方法是

 

．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性,植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用,探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用

專題：

分析：分析圖1，單側(cè)光照導致a的生長素高于b，由于旋轉(zhuǎn)，使得胚芽鞘接受到的是均勻光照，c、d的生長素含量相同；總之，abcd四個瓊脂塊的生長素的含量關(guān)系是a＞c=d＞b，圖2表示不同濃度的生長素對植物某一器官生長的作用特點是：低濃度促進生長，高濃度抑制生長．

解答： 解：（一）（1）單側(cè)光照導致a的生長素高于b，由于旋轉(zhuǎn)，使得胚芽鞘接受到的是均勻光照，c、d的生長素含量相同；兩個胚芽鞘產(chǎn)生的生長素含量相同的情況下．a(chǎn)bcd四個瓊脂塊的生長素的含量關(guān)系是a＞c=d＞b，一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲生長最顯著的是甲．
（2）分析圖1的步驟Ⅰ和步驟Ⅱ可知，該實驗的自變量是否有單側(cè)光，因變量是瓊脂塊中生長素的含量，故實驗研究的課題的命名最準確的是：研究光對生長素分布的影響，B正確．
（3）將胚芽鞘的尖端下部代替尖端放在裝置A、B上，步驟Ⅱ?qū)嶒灲Y(jié)果甲乙丙丁均不生長．這個實驗證明的結(jié)論是：產(chǎn)生生長素的是胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下．
（二）（4）從坐標曲線中可以看出，不同濃度的生長素對植物某一器官生長的作用特點是：低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
（5）側(cè)芽的生長素濃度高于頂芽，且抑制了側(cè)芽的生長，故若B點對應為頂芽生長素濃度，則同一枝條的側(cè)芽生長素濃度為CD之間（不包括C點）；莖的向光側(cè)生長素濃度較背光側(cè)低，且是促進生長，故若B點對應為莖背光側(cè)的生長素濃度，則莖向光側(cè)生長素濃度為AB之間（不包括B點）；把植株水平放置，在重力的作用下，莖的遠地側(cè)生長素低于近地側(cè)，且為促進生長，故若B點對應為莖的近地側(cè)生長素濃度，則莖的遠地側(cè)為 AB之間生長素濃度．
（三）（6）為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，該同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異．說明
由于加不同濃度的生長素類似物和不加生長素類似物（即只加蒸餾水）的效果相同，所以兩種濃度不同的生長素類似物應處于A點以前和A點、C點（A點、C點既不促進又不抑制）；C點以后起抑制作用，和加蒸餾水的效果不相同．故要確定生根的最適濃度，應多設幾組，在低于低濃度的范圍（A點以前）設置一組濃度梯度以及兩濃度（A和C點）之間設置一組濃度梯度進行實驗，從而找到促進枝條生根的適宜濃度．
故答案為：
（一）（1）A
（2）B
（3）產(chǎn)生生長素的是胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下
（二）（4）低濃度促進生長 高濃度抑制生長
（5）CD之間（不包括C點）  AB之間（不包括B點）  A
（三）（6）在低于低濃度的范圍（A點以前）設置一組濃度梯度以及兩濃度（A和C點）之間設置一組濃度梯度進行實驗

點評：本題考查生長素生理作用兩重性、確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度實驗，意在考查考生能理解所學知識要點，具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力．