A. | 細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條 | |
B. | 姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的 | |
C. | 染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前 | |
D. | 一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為$({\frac{1}{2}})^{23}$ |
分析 精子的形成過(guò)程:精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂前的間期(染色體的復(fù)制)→初級(jí)精母細(xì)胞,初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂→兩種次級(jí)精母細(xì)胞,次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂過(guò)程→精細(xì)胞,精細(xì)胞經(jīng)過(guò)變形→精子.在不考慮交叉互換的情況下,一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生4個(gè)精子,但只有兩種類型.
解答 解:A、人精子是減數(shù)分裂形成的,在減數(shù)第一次分裂的間期,染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制產(chǎn)生染色單體,且染色單體可達(dá)到92條,A正確;
B、一般情況下姐妹染色單體攜帶的遺傳信息應(yīng)該相同,若發(fā)生基因突變或交叉互換,則姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的,B正確;
C、姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期),而同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,C正確;
D、在不考慮交叉互換的情況下,一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生4個(gè)精子,但只有2種,即一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為1,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查精子發(fā)生過(guò)程,要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色單體數(shù)目變化規(guī)律和精子形成過(guò)程、結(jié)果,理解交叉互換能形成配子的多樣性,能運(yùn)用所的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 擬核無(wú)核膜,是與細(xì)胞核的主要區(qū)別 | |
B. | 擬核的DNA 集中在某一特定區(qū)域內(nèi) | |
C. | 擬核的DNA 與蛋白質(zhì)結(jié)合,形成染色體 | |
D. | 擬核中的DNA 和細(xì)胞核中的DNA 都是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒 | B. | T細(xì)胞分泌淋巴因子 | ||
C. | 漿細(xì)胞識(shí)別病毒并分泌抗體 | D. | 記憶細(xì)胞發(fā)生增值和分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀是由遺傳因子決定的 | |
B. | 基因在體細(xì)胞中的染色體上成對(duì)存在 | |
C. | 受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的 | |
D. | 配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核生物無(wú)核物質(zhì) | B. | 原核生物無(wú)減數(shù)分裂 | ||
C. | 原核生物無(wú)完善的細(xì)胞器 | D. | 原核生物無(wú)遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單倍體 | B. | 隱性純合子 | C. | 環(huán)境因素引起的 | D. | 基因突變而來(lái)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
在遺傳育種的過(guò)程中,能產(chǎn)生新基因的是( )
A.用雜交育種方式獲得矮稈抗銹病小麥
B.用秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜獲得四倍體西瓜
C.用X射線、紫外線處理青霉菌獲得高產(chǎn)青霉菌株
D.用六倍體普通小麥的花藥培育單倍體小麥植株
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南保山田家炳中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于等位基因的是( )
A.A與b B.Y與y C.E與E D.f與f
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