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17.如圖所示是某一生長素作用部位的顯微觀察結果.據圖可得出結論( 。
A.生長素是由色氨酸轉化而來
B.甲側的生長素濃度大于乙側
C.生長素影響細胞的伸長生長
D.生長素低濃度起促進作用,高濃度起抑制作用

分析 根據題意和圖示分析可知:表示將該植物的胚芽鞘放在單側光下照射一段時間后,取胚芽鞘尖端以下部位制成的臨時裝片,圖中甲側細胞較長,乙側細胞較短,說明甲側生長較快,乙側生長較慢.據此答題.

解答 解:A、生長素是從色氨酸轉化而來,從圖中不能得出,A錯誤;
B、如果該圖表示的是莖,甲側生長素濃度大于乙側,高濃度對生長的促進作用更強,如果該圖表示的是根,甲側生長素濃度小于乙側,低濃度促進作用更強,B錯誤;
C、生長素影響細胞的伸長生長,從甲乙兩側的細胞大小就可得出結論,C正確;
D、生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,D錯誤;
故選:C.

點評 本題考查了生長素生理作用的相關知識,意在考查考生對生長素兩重性的識記和理解,難度適中.生長素的兩重性與生長素的濃度、植物器官的種類以及細胞的年齡等有關;考生應能夠識記體現(xiàn)兩重性的相關實例.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請回答下列有關某森林生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)該森林中自下而上分別有草本植物、灌木、喬木等,形成了群落的垂直結構.由于一場大火造成該森林損毀,隨后該處進行的演替屬于次生演替.
(2)欲調查該森林中某種雙子葉植物的種群密度,常采用樣方法.該森林中有一種稀有結漿果樹種,在果實成熟過程中顏色由綠變紫,可吸引鳥類采食,使種子得以傳播,這是利用了生態(tài)系統(tǒng)信息種類中的物理信息.
(3)在該森林中,當害蟲數量增多時食蟲鳥類由于食物豐富數量也會增多,這樣,害蟲種群的增長就回受到抑制.該實例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)存在著負反饋調節(jié)機制.
(4)如表為該森林生態(tài)系統(tǒng)中能量在食蟲鳥種群中的流動情況:
 項目攝入的能量 呼吸消耗的能量 以有機物形式儲存的能量 
 能量(×103KJ) 32 12 8
用于食蟲鳥生長、發(fā)育、繁殖的能量占同化量的40%.以有機物形式儲存的能量主要去向有流向分解者和流向下一營養(yǎng)級.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關生態(tài)系統(tǒng)的能量及其生態(tài)學原理運用的敘述,正確的是( 。
A.最高營養(yǎng)級生物所同化的能量不會再提供給其他生物
B.分解者可以通過分解消費者的糞便,從而獲得該消費者所同化的能量
C.為提高作物的產量,可多給作物施用有機肥,實現(xiàn)能量的循環(huán)利用
D.可通過增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,以減少病蟲害

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為某種遺傳病的系譜圖,在不存在基因突變的條件下,下列分析正確的是(  )
A.每一代均有患者,該病最可能是顯性遺傳病
B.Ⅰ-1和Ⅰ-3有可能都不攜帶該遺傳病的致病基因
C.若致病基因只位于X染色體上,Ⅲ中不一定為致病基因攜帶者的女性僅有Ⅲ-5
D.若致病基因只位于常染色體上,則Ⅱ-4為雜合子的概率為$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是關于植物新陳代謝的示意圖,請據圖分析回答:

(1)給土壤中澆以含18O的H2O,經植物體形成含18O的氣體有水蒸汽、18O2 、C18O2等,若干時間后,該植物光合作用產物C6H12O6也含有18O,則18O的轉移途徑是H218O$\stackrel{有氧呼吸第二階段}{→}$C18O2$\stackrel{光合作用暗反應階段}{→}$C6H1218O6
(2)大雨之后,農田積水過多、過久會嚴重影響⑥過程的完成,主要原因是圖中⑦(填標號)生理過程受阻.
(3)圖中④過程叫C3的還原,物質③代表ADP和Pi,它將轉移到類囊體薄膜(場所)再次參加反應.
(4)(CH2O)在完成⑦、⑧和⑨的全過程中產生的相同物質有丙酮酸、[H]、ATP.若該圖表示的植物為水稻,在①~⑨過程中,其根細胞能夠進行的過程有①⑥⑦⑨(填標號).
(5)在溫室中增施農家肥可以提高植物光合作用效率,其原因是,一方面多種植物生長必須的礦物質元素;另一方面產生的CO2為光合作用提供原料.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖所示是白化病遺傳系譜圖.請據圖分析回答下列問題(與此相關遺傳因子設為A、a):
(1)該病致病遺傳因子是隱性遺傳因子,Ⅰ-1的遺傳因子組成Aa.
(2)Ⅱ-6和Ⅱ-7若再生第二胎,患病的概率是$\frac{1}{3}$.
(3)Ⅲ-10與Ⅲ-11是近親結婚,他們的后代出現(xiàn)白化病的概率是$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是某家族苯硫脲嘗味能力的系譜圖.苯硫脲是一種白色結晶物,具有苦澀味道.能否品嘗出苯硫脲的苦澀味道是由一對等位基因控制的,用T、t表示.請分析回答下列問題:(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示代數,數字表示個體)

(1)控制能否品嘗苯硫脲味道基因的傳遞遵循基因分離定律.控制味盲性狀的基因為隱性基因.
(2)為什么Ⅱ3與Ⅱ4所生的后代都有?
(3)Ⅲ9的致病基因來自Ⅱ6和Ⅱ7(寫出代數和數字).若Ⅲ3和Ⅲ6結婚,他們違反了《婚姻法》第七條,禁止近親 結婚的法規(guī),他們生出患味盲孩子的概率是$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是一個人類白化病遺傳的家族系譜.6號和7號為同卵雙生,即由同一個受精卵發(fā)育而成的兩個個體.8號和9號為異卵雙生,即由兩個受精卵分別發(fā)育而成的兩個個體.

(1)該病是由隱性遺傳因子(基因)控制的.
(2)若用A和a表示控制相對性狀的一對等位基因,則3號、7號的基因型分別為Aa、Aa.
(3)9號是雜合子的幾率是$\frac{2}{3}$.
(4)7號和8號再生一個有病女孩的幾率是$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.研究人員將8型肺炎鏈球菌莢膜中的各種糖類都提取出來,然后再通過動物實驗篩選出能引發(fā)機體免疫反應的糖類制成“多糖”疫苗,這里的多糖相當于免疫反應中的( 。
A.抗原B.抗體C.淋巴因子D.抗原受體

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