呼吸商（RQ=放出的CO量/吸收的量）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。某小組以蘋果細(xì)胞為材料，研究其氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系，實驗結(jié)果如下圖所示，敘述正確的是

A. 呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱

B. b點有氧呼吸強度比a點時大

C. 為延長蘋果的保存時間，最好將氧分壓調(diào)至c點

D. c點以后細(xì)胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸商（RQ=放出的量／吸收的量）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。圖10—10是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中，氧分壓與呼吸商的關(guān)系，以下敘述正確的是

A．呼吸商越大，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的越多

B．b點呼吸強度一定大于a

C．為延長水果的保存時問，最好將氧分壓調(diào)至C點

D．C點以后細(xì)胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三11月月考生物試卷 題型：選擇題

呼吸商（RQ=放出的CO2量/吸收的O2量）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。右圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系，以下敘述正確的是

 

 

 

 

A．b點有氧呼吸強度大于a點      

B．呼吸商越大，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2越多

C．為延長水果的保存時間，最好將氧分壓調(diào)至c點

D．c點以后細(xì)胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三第一次學(xué)情調(diào)研測試生物試卷 題型：選擇題

呼吸商（RQ=放出的CO2量/呼吸的O2量）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。某小組以蘋果細(xì)胞為材料，研究其氧化分解葡萄糖過程中氧化壓與呼吸商的關(guān)系，實驗結(jié)果如右圖所示，以下敘述正確的是       （    ）

      

A．呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱

       B．b點有氧呼吸強度比a點時大

       C．為延長蘋果的保存時間，最好將氧分壓調(diào)至c點

       D．C點以后細(xì)胞呼吸強度不隨氧分變化而變化

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河南省長葛市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

呼吸商（RQ=放出的CO2量╱吸收的O2量）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。右圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,以下敘述正確的是

 A．呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱

    B．b點有氧呼吸強度大于a

    C．為延長水果的保存時間，最好將氧分壓調(diào)至c點

    D．c點以后細(xì)胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

 

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科目：高中生物 來源：2012屆高二年級高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版（二）月考生物試卷 題型：選擇題

呼吸商（RQ=放出的CO2量／吸收的O2量）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。某小組以某植物非綠色器官為材料，研究其氧化分解葡萄糖過程中氧分壓（氧氣濃度）與呼吸商的關(guān)系，實驗結(jié)果如右圖所示，以下敘述正確的是            （    ）

A．呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱

B．b點有氧呼吸強度比a點時大

C．為延長該器官的保存時間，最好將氧分壓調(diào)至c點

D．c點以后呼吸商不隨氧分壓變化而變化[來源:ZXXK]

 

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