分析 1、微生物常見的接種的方法:
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
2、分析圖解可知,圖中A中菌落均勻分布,利用的是稀釋涂布平板法;圖中B菌落呈線狀分布,利用的是平板劃線法.
解答 解:(1)纖維素酶可以從能分解纖維素的細菌培養(yǎng)液中提取.
(2)要分離纖維素分解菌,土壤取樣時最好選擇纖維素豐富的環(huán)境采集土樣;鑒別培養(yǎng)時可以在培養(yǎng)基中加入剛果紅染液,然后挑選產(chǎn)生透明圈的菌落作為菌種進行純化培養(yǎng).
(3)分析圖解可知,圖中A中菌落均勻分布,利用的是稀釋涂布平板法;圖中B菌落呈線狀分布,利用的是平板劃線法.
(4)酵母菌無氧呼吸能夠產(chǎn)生酒精,該過程需要在無氧條件下進行.
故答案為:
(1)能分解纖維素
(2)纖維素豐富 剛果紅 透明圈
(3)稀釋涂布平板法 平板劃線法
(4)酵母菌 無氧(密封或密閉)
點評 本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關知識,要求考生掌握微生物常見的接種的方法,識記酵母菌的呼吸方式以及產(chǎn)物、條件等,再結合所學知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學反應前后,酶的化學性質和數(shù)量不變 | |
B. | 一旦離開活細胞,酶就失去了催化能力 | |
C. | 酶是活細胞產(chǎn)生的有催化能力的一類特殊的有機物 | |
D. | 酶的催化效率很高,但易受溫度和酸堿度的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段表明,隨著反應物濃度的增加,反應速率逐漸加快 | |
B. | 實驗中溫度、pH屬于無關變量,反應物的濃度屬于自變量 | |
C. | 如果溫度升高l0℃重復實驗,則圖中A點的位置將上移 | |
D. | 若從乙點開始,往反應混合物中加入少量同樣的酶,B點會上移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 80℃是該酶活性最高的溫度,但該酶使用的最佳溫度范圍是60℃~70℃ | |
B. | 該酶只能在最佳溫度范圍內測出活性 | |
C. | 該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降 | |
D. | 曲線②35℃數(shù)據(jù)點是在80℃時測得的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞衰老、凋亡、壞死和癌變的說法中正確的是( )
A.細胞內酶活性增高是導致細胞趨向衰老的主要原因
B.細胞凋亡與極端的物理、化學等因素關系十分密切
C.細胞凋亡和細胞壞死時釋放的細胞內容物都會傷害周圍細胞
D.各種致癌因子可改變正常細胞的遺傳物質進而誘發(fā)癌變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中共有7條食物鏈 | |
B. | 圖1中只有I、D、A是次級消費者 | |
C. | 若除去全部物種A后,物種C、E和F數(shù)量將大量增加 | |
D. | 若物種E突然大量減少,則一段時間內A的數(shù)量可能無明顯變化 |
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