某種植物細(xì)胞的正常形態(tài)和在濃度為m的淡鹽水中的形態(tài)如圖．以下能夠正確反映細(xì)胞由正常形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榈}水中形態(tài)的過(guò)程中水分子進(jìn)出細(xì)胞的圖示是（說(shuō)明：圖中箭頭表示水分子的運(yùn)動(dòng)方向，箭頭的多少表示進(jìn)出細(xì)胞水分子的數(shù)目）（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專(zhuān)題：
分析：在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子有出細(xì)胞的，也有進(jìn)細(xì)胞，單位時(shí)間單位面積上，出細(xì)胞的水分子多余進(jìn)細(xì)胞的水分子，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離．
解答： 解：看圖可知，細(xì)胞在淡鹽水中發(fā)生質(zhì)壁分離，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子有出細(xì)胞的，也有進(jìn)細(xì)胞，單位時(shí)間單位面積上，出細(xì)胞的水分子多余進(jìn)細(xì)胞的水分子，細(xì)胞失水．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子進(jìn)出細(xì)胞的情況，意在考查考生對(duì)于質(zhì)壁分離，水分子的運(yùn)動(dòng)方向的理解，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與代謝的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、碳反應(yīng)中，3-磷酸甘油酸接受來(lái)自NADPH的磷酸基團(tuán)形成三碳糖磷酸
B、與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布在線(xiàn)粒體基質(zhì)和嵴上
C、離開(kāi)卡爾文循環(huán)的三碳糖大多數(shù)運(yùn)至葉綠體外合成蔗糖，少數(shù)在葉綠體內(nèi)合成其他物質(zhì)
D、葉綠體只存在于進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示原來(lái)置于黑暗環(huán)境條件下的綠色植物改置于連續(xù)變化的光照條件下后，根據(jù)其吸收的CO2量繪成的曲線(xiàn)．下列敘述正確的是（　�。�
A、曲線(xiàn)ab段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B、曲線(xiàn)bc段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C、在b點(diǎn)條件下綠色植物有機(jī)物積累量為零
D、曲線(xiàn)cd段表示綠色植物的光合作用停止了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理功能或生化反應(yīng)與ADP相對(duì)含量增加有關(guān)的是（　�。�
①C6H12O6→2C3H6O3+能量     ②光反應(yīng)                 ③暗反應(yīng)
④根吸收Na+⑤植物的葉肉細(xì)胞吸收CO2 ⑥胰島B細(xì)胞分泌胰島素．
A、①②④⑤B、③④⑥
C、④⑤⑥D、①③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該酶的最適催化溫度不確定
B、圖2和圖4能說(shuō)明該酶一定不是胃蛋白酶
C、由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有高效性
D、由圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知Cl-是酶的激活劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來(lái)比馬鈴薯甜，為探究其原因，某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料，在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后，測(cè)定還原糖含量，結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見(jiàn)下表：
處理溫度（℃）0102030405060708090
甘薯還原糖含量（mg/g）22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6
由表可見(jiàn)，溫度為70℃時(shí)甘薯還原糖含量最高，這是因?yàn)檫�原糖的產(chǎn)生是酶作用的結(jié)果，酶具有最適溫度．
（1）馬鈴薯不含還原糖的原因是
 
．
（2）為了確認(rèn)馬鈴薯不含還原糖的原因，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)原理：①
 
；
②
 
．
備選材料與用具：甘薯提取液（去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（去淀粉），二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取A、B兩支試管，在A(yíng)管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的馬鈴薯提取液．
第二步：70℃水浴保溫5min后，在A(yíng)、B兩支試管中各加入
 
，
第三步：70℃水浴保溫5min后，在A(yíng)、B兩支試管中再各加入
 
，
第四步：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 

（3）馬鈴薯不含還原糖，但吃起來(lái)略帶甜味，這是由于
 
的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)染色體的敘述正確的是（　　）
A、易被酸性染料染成深色
B、由蛋白質(zhì)和RNA組成
C、染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)
D、分布在細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說(shuō)法正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B、己知某化合物含有C、H、O、N等元素，可以推斷此物質(zhì)為蛋白質(zhì)
C、不同蛋白質(zhì)分子中組成肽鍵的化學(xué)元素?zé)o差異性
D、蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變后，可能會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)失去生物活性，加雙縮脲試劑不會(huì)呈現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在制作泡菜的過(guò)程中，不正確的是（　�。�
A、按照清水與鹽的質(zhì)量比為4：1的比例配制鹽水
B、制作泡菜的過(guò)程中亞硝酸鹽的含量變化是先減少后增加
C、鹽水入壇前要煮沸冷卻，以防污染
D、在壇蓋邊沿的水槽中要注滿(mǎn)水，以保證壇內(nèi)的無(wú)氧環(huán)境

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