對農作物光合作用和細胞呼吸的研究,可以知道我們的農業(yè)生產.下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答下列問題:

(1)由圖甲可推知,與P點相比,Q點限制單株光合作用強度最主要的外界因素是
 
,由甲實驗得到的指導措施是在栽培農作物時要注意
 

(2)種植番茄的大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.圖中A點時葉肉細胞中產生ATP的場所是
 
,圖中一晝夜內植株是否有有機物積累?
 
(填有或無),理由是
 
.由圖乙給我們的指導是在密閉大棚內種植作物時要注意
 

(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質和能量的轉移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等單位面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g),根據(jù)這兩個數(shù)據(jù)能否計算細胞呼吸量
 
(填能或否),b-a表示
 

(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響.根據(jù)該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、圖甲中,隨種植密度增大,田間的通風、透光條件都變差,故與P點比,限制Q點光合強度的外界因素是光照強度、CO2濃度.
2、圖乙中,B點和F點為二氧化碳的平衡點,此時光合速率等于呼吸速率;在6~18h之間二氧化碳之所以不斷下降,是因為光合作用強度大于呼吸作用強度;比較圖中的A點呵F點,可以看出一晝夜后即F點的二氧化碳濃度降低,因此表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
3、圖丙中,可視為一組對照實驗,照光與不照光部分的生理過程中差別是光合作用是否進行.
4、裝置丁可用來探究光照強度對光合作用強度的影響,因此實驗的自變量是光照強度,因變量應該是反映光合作用強度的指標是葉片上浮速率或一定時間內圓葉片浮起的數(shù)量.
解答: 解:(1)由圖甲可知隨種植密度增大,田間的通風、透光條件都變差,故與P點比,限制Q點光合強度的外界因素是光照、CO2濃度,其中最主要的外界因素是光照強度.所以甲實驗給我們的啟示是,在栽培農作物時要注意合理密植.
(2)分析圖乙,圖中A點時葉肉細胞只進行呼吸作用,故產生ATP的場所是細胞質基質和線粒體.圖乙中,CF段,光照強度逐漸減弱,光反應逐漸減弱,產生的ATP和[H]減少,暗反應積累的C3逐漸增多.比較圖中的A點和F點,可以看出一晝夜后即F點的二氧化碳濃度降低,該二氧化碳用于合成有機物儲存于植物體中,因此一晝夜內植株有有機物的積累.乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意及時補充CO2
(3)照光與不照光部分的生理過程中差別是光合作用是否進行,但同時它們都進行呼吸作用,b=葉片原重量+總光合作用-呼吸消耗,a=葉片原重量-呼吸消耗,因此b-a=總光合作用,即12小時單位面積葉片光合作用產生有機物總量.因為葉片原重量不知道,所以根據(jù)這兩個數(shù)據(jù)不能計算出細胞呼吸量.
(4)該實驗的自變量是光照強度或燈泡距燒杯的距離,因變量應該是反映光合作用強度的指標是葉片上浮速率或一定時間內圓葉片浮起的數(shù)量,而影響光合作用強度的其他因素都是無關變量.
故答案為:
(1)光照強度                     合理密植             
(2)細胞質基質、線粒體              有             F點低于A點,表明密閉大棚內減少的CO2用于有機物的積累         經(jīng)常補充CO2
(3)否                   12小時單位面積葉片光合作用產生有機物總量               
(4)單位時間內上浮圓葉片的數(shù)量
點評:本題考查了環(huán)境因素對光合作用、呼吸作用的影響的有關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于原核生物的敘述中,正確的是(  )
A、細菌無細胞器結構
B、原核生物的細胞結構無擬核
C、其細胞壁起著保護細胞并維持細胞形態(tài)的作用
D、藍細菌無葉綠體,不能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為常用的限制性核酸內切酶(限制酶)及其識別序列和切割位點,由此推斷的以下說法(  )
限制酶名稱 識別序列和切割位點 限制酶名稱 識別序列和切割位點
BamHⅠG↓GATCCKpnⅠGGTAC↓C
EcoRⅠC↓AATTCSau3AⅠ↓GATC
HindⅡGTY↓RACSmaⅠCCC↓GGG
(注:Y=C或T,R=A或G)
A、限制酶切割后不一定形成黏性末端
B、限制酶的切割位點一定在識別序列的內部
C、不同限制酶切割后一定形成不同的黏性末端
D、一種限制酶一定只能識別一種核苷酸序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為在CO2濃度-定的條件下改變光照后,與光合作用有關的C5和C3在細胞內的含量變化曲線.以下說法正確的是( 。
A、曲線a表示C3含量的變化,曲線b表示C5含量的變化
B、曲線a表示C5含量的變化,曲線b表示C3含量的變化
C、有無光照對光合作用過程基本無影響
D、改變CO2濃度不影響光合作用過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳導的過程,圖B是圖A中⑤結構的部分放大.回答問題:

(1)圖A中的③④⑤共同構成
 

(2)②結構中所含的傳遞信息的物質稱為
 

(3)構成⑤結構的基本骨架是
 
.⑤的結構特點是
 

(4)靜息時,⑤結構兩側的電位表現(xiàn)為
 
;接受刺激后,產生興奮.
(5)興奮在上述神經(jīng)元之間傳導是
 
.(雙向的、單向的)

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科目:高中生物 來源: 題型:

光周期影響許多動物的性行為.該過程的調節(jié)方式為( 。
A、神經(jīng)-體液調節(jié)
B、神經(jīng)調節(jié)
C、體液調節(jié)
D、體液-神經(jīng)調節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究大氣CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強度增加對農業(yè)生產的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗,直至果實成熟,測定了番茄株高及光合作用相關生理指標,結果見下表.請分析回答:
分組及實驗處理株高(cm)葉綠素含量
(mg?g-1
光合速率
(μmol?m-2?s-1
15天30天45天15天30天45天
A對照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(1)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對照組,其原因一方面是由于
 
,加快了碳反應的速率;另一方面是由于
 
含量增加,使光反應速率也加快.D組光合速率與對照相比
 
,說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以抵消UV輻射增強對光合作用的影響.
(2)由表可知,CO2濃度倍增可以促進番茄植株生長.研究者認為,這可能與CO2參與了生長素的合成啟動有關.要檢驗此假設,還需要測定A、C組植株中的
 
含量.如檢測結果是
 
,則支持假設.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、噴施一定濃度的生長素類似物可以保花保果,也能促進果實成熟
B、柳樹側芽的快速生長需要頂芽提供生長素,運輸方式為極性運輸
C、脫落酸能夠通過調控細胞的基因組的表達,促進果實衰老和脫落
D、密封貯藏導致水果各種激素合成增加,協(xié)同調節(jié)果實發(fā)育和成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關光合作用和呼吸作用的問題.
(1)下表為某同學探究影響植物光合速率的因素所做的實驗.據(jù)表可知,該實驗的自變量有
 
(答不全不得分).要比較不同顏色的光對光合速率的影響,應選擇的容器標號是
 

容器植物種類部位光質溫度(℃)O2增加量(mL/8小時)
1菠菜22120
2菠菜2215
3菠菜22-10
4秋海棠2280
5秋海棠2210
(2)圖1是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況:圖中四種色素都能溶解在層析液中,其中
 
(填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)的溶解度最大.四種色素中,甲和乙主要吸收
 
光.

(3)圖2表示在光照充足,CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物的CO2吸收量或產生量的影響.圖中實線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.由圖可知,光合作用、呼吸作用都受溫度的影響,其中與
 
作用有關的酶對高溫更為敏感.若晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度約是
 
℃;若溫度均保持在20℃的條件下,長時間每天交替進行12h光照、12h黑暗,該植物
 
(能或不能)正常生長?

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