在堿性環(huán)境中，能與低濃度的CuSO4產(chǎn)生紫色顏色反應(yīng)的是（　�。�
A、氨基酸B、蛋白質(zhì)
C、脂肪D、核酸
考點(diǎn)：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：鑒定蛋白質(zhì)的方法是：雙縮脲試劑使用時(shí)，先加入NaOH溶液（2mL），振蕩搖勻，造成堿性的反應(yīng)環(huán)境，然后再加入3～4滴CuSO4溶液，振蕩搖勻后觀察紫色現(xiàn)象．
解答： 解：蛋白質(zhì)的鑒定一般選用雙縮脲試劑，先加入雙縮脲試劑A液NaOH溶液（2mL），振蕩搖勻，造成堿性的反應(yīng)環(huán)境，然后再加入3～4滴雙縮脲試劑B液CuSO4溶液，振蕩搖勻后觀察紫色現(xiàn)象．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，掌握蛋白質(zhì)鑒定的原理是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)初，荷蘭遺傳學(xué)家研究了一種月見(jiàn)草的遺傳，發(fā)現(xiàn)一株月見(jiàn)草的染色體數(shù)目增加了一倍，由原來(lái)的24條（2n）變成48條（4n），成了四倍體植株．該4n的植物與原來(lái)的2n植株（　�。�
A、屬于同一物種，因?yàn)槎叩娜旧w是同源的
B、屬于同一物種，因?yàn)槎咧g可以雜交產(chǎn)生后代
C、不屬于同一物種，因?yàn)槎咧g存在地理隔離
D、不屬于同一物種，因?yàn)槎咧g雜交的后代是不育的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的，且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)，則X是
 
；若圖中的X是一種抗病毒的特效藥，它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成，并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制，則X是
 
；若X是抗體，則e過(guò)程發(fā)生在
 
細(xì)胞中．
（2）若F以大出汗的形式排出，一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將
 
．
（3）當(dāng)某人進(jìn)食后，胰島素的分泌量增加，可促進(jìn)
 
進(jìn)行．（用圖中字母回答）
（4）d表示的生理過(guò)程是
 
．
（5）從生態(tài)系統(tǒng)的角度看，能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過(guò)程的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
（成分）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面的圖1、圖2分別表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖和某生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖1中A、B、C代表化合物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若圖1表示人體成熟的紅細(xì)胞膜，則鉀離子進(jìn)入細(xì)胞的方式可用
 
表示（填字母），水分進(jìn)入細(xì)胞的方式可用
 
表示（填字母）．
（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)圖1中B的厚度變小，這說(shuō)明B具有一定的
 
．
（3）若化合物A是在圖2細(xì)胞中合成的，參與該化合物合成并分泌的細(xì)胞器有
 
（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）．
（4）圖2中結(jié)構(gòu)1的主要成分是
 
．其流動(dòng)鑲嵌模型的基本支架是
 
．
（5）圖1化合物A完全水解后得到的19個(gè)氨基酸中含有22個(gè)氨基和21個(gè)羧基，則化合物A中至少含有
 
個(gè)羧基．
（6）圖2細(xì)胞與乳酸菌相比，圖2細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞，二者細(xì)胞結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

流感病毒、藍(lán)藻、酵母菌都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞壁
C、核糖體D、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示綠藻細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，①②③④表示相關(guān)過(guò)程，圖乙表示適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是
 
，過(guò)程④需要的條件為
 
．
（2）圖乙中B點(diǎn)，能夠發(fā)生圖甲中的過(guò)程有
 
．根據(jù)曲線分析，光照強(qiáng)度為C時(shí)，限制植物光合作用的主要因素有
 
．
（3）若圖丙表示C點(diǎn)的CO2和O2運(yùn)輸方向，請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充完整F點(diǎn)的CO2和O2運(yùn)輸方向（補(bǔ)充“CO2”、“O2”、箭頭）．
（4）若向培養(yǎng)綠藻的溶液中通入18O2，一段時(shí)間后能否檢測(cè)出含18O標(biāo)記的葡萄糖？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于遺傳病預(yù)防措施的是（　�。�
A、禁止近親結(jié)婚
B、遺傳咨詢
C、避免遺傳病患兒出生
D、剖腹分娩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)示意圖和SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳示意圖．據(jù)圖分析不正確的是（　　）
A、在裝填圖甲中凝膠色譜柱時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)柱內(nèi)有氣泡存在，就需要重裝
B、圖甲中大分子蛋白質(zhì)因阻力大而移動(dòng)慢，所以最后從層析柱中流出來(lái)
C、圖乙中凝膠中加入的SDS可以使蛋白質(zhì)遷移速率完全取決于分子大小
D、凝膠中的SDS帶負(fù)電，所以電泳槽的①處接電源負(fù)極，②處接電源正極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與遺傳信息有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA分子中的全部片段都含有遺傳信息
B、轉(zhuǎn)入了海蟄的綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠在正常光線下沒(méi)有發(fā)出綠色熒光，說(shuō)明基因一經(jīng)轉(zhuǎn)移，就會(huì)散失遺傳信息
C、DNA分子中遺傳信息來(lái)自于4種堿基的特定排列順序
D、RNA病毒沒(méi)有DNA分子，所以沒(méi)有遺傳信息

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