下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是

A．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染32P標(biāo)記的細(xì)菌，子代噬菌體核酸中可檢測(cè)到32P，外殼中可檢測(cè)到35S

B．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌，子代噬菌體核酸和外殼中均可檢測(cè)到32P和35S

C．用普通的噬菌體侵染15N標(biāo)記的細(xì)菌，子代噬菌體核酸和外殼中均可檢測(cè)到15N

D．用15N標(biāo)記的噬菌體侵染普通的細(xì)菌，子代噬菌體核酸和外殼中均可檢測(cè)到15N

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州省黔南州高三上學(xué)期期末聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲為三種植物（I、Ⅱ、Ⅲ）光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，圖乙表示相關(guān)生理過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）影響圖甲中b點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是___ _；光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí)，既沒(méi)有CO2的吸收也沒(méi)有CO2釋放，其原因是 。在這種情況下，植物 （填“能”、“不能”）積累有機(jī)物。為加快植物生長(zhǎng)，可使用人工光照，比較適合的光源是 （填“白光”或“綠光”）。

（2）圖甲中的三種植物最適合于生活在強(qiáng)光環(huán)境下的是 。

（3）連接圖乙中“1”和“2”兩個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵物質(zhì)是 。

（4）若研究CO2中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，通常采用 法。正常進(jìn)行光合作用的葉片，若突然停止供給CO2，請(qǐng)?jiān)趫D丙中繪出葉綠體中[H]（NADPH）含量在短時(shí)間內(nèi)的變化曲線。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的

①檢測(cè)生物組織中的油脂

②噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)

③探究DNA的復(fù)制過(guò)程

④光合色素的提取和分離

A．①②均使用光學(xué)顯微鏡

B．①④均使用無(wú)水乙醇

C．②③均使用同位素標(biāo)記法

D．③④均使用離心技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省溫州市高三第一次適應(yīng)性測(cè)試（一模）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅的性染色體組成與性別關(guān)系如右表。已知果蠅X染色體上紅眼基因B對(duì)白眼基因b顯性。從含有部分三體的果蠅群體中任取一對(duì)果蠅雜交，結(jié)果如下：

白眼♂×紅眼♀→ F1 紅眼♂ : 紅眼♀=1 : 1

（假設(shè)F1 數(shù)量足夠多，無(wú)基因突變和染色體片段交換，可育三體在減數(shù)分裂時(shí)三條性染色體任意2條配對(duì)，不配對(duì)的隨機(jī)移向一極，各配子育性相同）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）題中三體果蠅的變異類(lèi)型屬于 �；駼形成RNA產(chǎn)物以及翻譯成蛋白質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為基因的 。

（2）雜交實(shí)驗(yàn)中，母本的基因型是 ，父本的基因型是 ，欲想進(jìn)一步確定父本基因型，最簡(jiǎn)單的方法就是直接觀察并統(tǒng)計(jì)父本果蠅分裂期細(xì)胞的 。

（3）若雜交親本中無(wú)三體，則F1雌雄果蠅再隨機(jī)交配得到F2，F(xiàn)2果蠅中基因b的基因頻率為 。

（4）若雜交親本中有三體，則F1中XBXb所占比例為 ，請(qǐng)用遺傳圖解來(lái)解釋該雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（要求寫(xiě)出配子及比例）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西漢中高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)合圖形分析下列說(shuō)法，正確的是( )

A. 若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B. 用顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

C. 若判斷乙是否為植物細(xì)胞，并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

D. 根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州遵義高三上學(xué)期第二次聯(lián)考期末理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

硅藻生長(zhǎng)過(guò)程需要硅酸鹽。在相同條件下，星桿藻和針桿藻兩種硅藻單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)的生長(zhǎng)曲線和硅酸鹽濃度變化情況如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．硅酸鹽濃度對(duì)兩種硅藻種群的K值都有影響

B．單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)兩種硅藻增長(zhǎng)曲線均為J型

C．圖中兩種硅藻的種群密度可用標(biāo)志重捕法獲得

D．混合培養(yǎng)時(shí)星桿藻在兩種硅藻中競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)更明顯

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽合肥高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于變異來(lái)源的敘述中，屬于減數(shù)分裂過(guò)程特有的是

A．DNA分子復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)缺失，導(dǎo)致基因突變

B．非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組

C．非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D．相同染色體不分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目非整倍性變異

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S，下列哪項(xiàng)最不可能是它的功能（ ）

A．?dāng)y帶氨基酸進(jìn)入核糖體 B．與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合

C．細(xì)胞膜上運(yùn)載葡萄糖的載體蛋白 D．催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述正確的是

A．給小白鼠攝入用氚標(biāo)記的U，則一段時(shí)間后體內(nèi)只有少部分細(xì)胞顯示放射性

B．給玉米提供18O2，則一段時(shí)間后其周?chē)諝庵杏锌赡艹霈F(xiàn)C18O2

C．給酵母菌提供C6H1218O6，則一段時(shí)間后周?chē)諝庵杏锌赡艹霈F(xiàn)H218O

D．給水稻提供14CO2，則一段時(shí)間后其根細(xì)胞中有可能出現(xiàn)14C3H6O3

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