A. | TSH與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
B. | TSH只與甲狀腺細(xì)胞膜上特異性受體結(jié)合 | |
C. | 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)血液中TSH含量會(huì)下降 | |
D. | 飼喂TSH后動(dòng)物血液中甲狀腺激素含量會(huì)上升 |
分析 甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié):如果外界條件寒冷,下丘腦會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多;甲狀腺激素的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過(guò)來(lái)又會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時(shí)又保證甲狀腺激素分泌不致過(guò)多.
解答 解:A、促甲狀腺激素(TSH)為一種糖蛋白,TSH與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色,A錯(cuò)誤;
B、促甲狀腺激素(TSH)作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多,說(shuō)明TSH只與甲狀腺細(xì)胞膜上特異性受體結(jié)合,B正確;
C、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)血液中TSH含量會(huì)增加,使得甲狀腺激素增加,提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量,C錯(cuò)誤;
D、促甲狀腺激素(TSH)為一種糖蛋白,飼喂TSH會(huì)被水解失去活性,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了促甲狀腺激素的本質(zhì)和作用,解答是關(guān)鍵是掌握促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺,分泌甲狀腺激素,進(jìn)而提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)常用胃蛋白酶制備細(xì)胞懸液 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性 | |
C. | 植物體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株含有兩個(gè)親本的遺傳信息 | |
D. | 單克隆抗體制備過(guò)程中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行多次篩選的目的和方法相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病不可能是伴性遺傳病,因?yàn)榈谝淮疾换疾?/td> | |
B. | 該病不可能是單基因遺傳病,因?yàn)榈谝、三代都正?/td> | |
C. | 該病可能是位于兩對(duì)常染色體上的隱性致病基因控制的 | |
D. | 第一代的4位成員可能有純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)間(年) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
增長(zhǎng)速率(個(gè)/年) | 0.6 | 1.46 | 2.3 | 3.0 | 2.3 | 0.6 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 | B. | 產(chǎn)生新的基因 | ||
C. | 說(shuō)明基因突變具有可逆性的特點(diǎn) | D. | 說(shuō)明基因能控制生物性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用含3H標(biāo)記的T的培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,可在細(xì)胞核和線粒體檢測(cè)到放射性 | |
B. | 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不會(huì)含有18O,但尿液中會(huì)含有H218O | |
C. | 要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌等宿主菌 | |
D. | 用14C標(biāo)記的CO2研究光合作用,放射性會(huì)出現(xiàn)在C3化合物和C5化合物中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞中直接合成、加工、運(yùn)輸淋巴因子的細(xì)胞器都含有RNA | |
B. | T細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá) | |
C. | HIV識(shí)別并結(jié)合T細(xì)胞表面受體體現(xiàn)了細(xì)胞間信息交流的功能 | |
D. | AIDS患者易發(fā)惡性腫瘤的直接原因是HIV使T細(xì)胞原癌基因突變 |
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