【題目】下列關(guān)于微生物呼吸的相關(guān)敘述，錯誤的是（ ）

A.醋酸桿菌細(xì)胞中無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸

B.乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時，需提供無氧的環(huán)境

C.制作面包的原理是利用酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生

D.硝化細(xì)菌的呼吸為其生命活動提供物質(zhì)和能量

【答案】C

【解析】

細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸，真核細(xì)胞的有氧呼吸主要發(fā)生在線粒體，無氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，而原核細(xì)胞的有氧呼吸和無氧呼吸都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

A、醋酸菌是好氧菌，可以進(jìn)行有氧呼吸，但是其屬于原核生物，沒有線粒體，A正確；

B、乳酸菌是厭氧菌，乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時，需提供無氧的環(huán)境，B正確；

C、制作面包的原理是利用酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，C錯誤；

D、硝化細(xì)菌的呼吸作用可以為其生命活動提供物質(zhì)和能量，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺激素和腎上腺素可作用于褐色脂肪細(xì)胞（BAT）和肝臟細(xì)胞。BAT細(xì)胞的產(chǎn)熱能力是肝臟細(xì)胞的60倍。如圖為持續(xù)寒冷刺激條件下BAT細(xì)胞發(fā)生的部分生理過程，①～④表示過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在促進(jìn)甲狀腺激素分泌的過程中，表示分級調(diào)節(jié)的是________（填序號）；促進(jìn)腎上腺素分泌的信息分子是________。

（2）人在寒冷刺激下除了增加產(chǎn)熱，還會通過________________方式，減少熱量的散失。體溫調(diào)節(jié)的方式是_________________。

（3）激素調(diào)節(jié)的特點是：__________________。通過圖示可以看出激素調(diào)節(jié)代謝活動是通過影響___________________過程來實現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖中顯示的信息，判斷下列說法中正確的是（ ）

A.該圖中所有的植物構(gòu)成生物群落

B.決定植物分層的主要環(huán)境因素除光照外，還有地形、濕度、鹽堿度等

C.森林生態(tài)系統(tǒng)中的植物和動物均有分層現(xiàn)象

D.從山麓到山頂?shù)娜郝浞植紝儆谒浇Y(jié)構(gòu)，是由地形起伏造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲病由一對等位基因（A、a）控制，乙病由另一對等位基因（B、b）控制，兩對等位基因獨立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲病的致病基因，正常人群中甲病基因攜帶者的概率為4%。下表是①～④群體樣本有關(guān)乙病調(diào)查的結(jié)果，請分析題意回答下列有關(guān)問題：

乙病遺傳情況調(diào)查

類別

①

②

③

④

父親

+

-

+

-

母親

-

+

+

-

兒子

+、-

+

+

-

女兒

+、-

-

+

-

注:每類家庭人數(shù)近200人。表中:“+”為發(fā)現(xiàn)乙病癥表現(xiàn)者，“-”為正常表現(xiàn)者

（1）據(jù)圖分析，甲病的遺傳方式為__________，判斷乙病的遺傳方式要根據(jù)系譜圖及表中的__________類家庭。Ⅲ3 的兩對等位基因均為雜合的概率為_________。

（2）若Ⅳ1 與一個正常男性結(jié)婚，則他們生一個只患乙病男孩的概率是__________。若Ⅳ4 與一個正常女性結(jié)婚，則他們生一個表現(xiàn)型正常的女孩，她是甲病基因攜帶者的概率__________。

（3）下列屬于遺傳咨詢范疇的有__________。

A．詳細(xì)了解家庭病史 B．推算后代遺傳病的再發(fā)風(fēng)險率C．對胎兒進(jìn)行基因診斷 D．提出防治對策和建議

（4）若Ⅰ1 同時患線粒體肌�。ㄓ删�粒體 DNA 異常所致），則Ⅱ2、Ⅱ3__________（填“均患該病”、“ 均不患該病”或“無法確定”）。若Ⅲ2 同時患克氏綜合征，其性染色體為 XXY，其兩條 X 染色體分別來自外祖父和外祖母，說明Ⅲ2 患克氏綜合征的原因是__________。

（5）若乙病遺傳情況調(diào)查中共調(diào)查 1000 人（其中男 500 人，女 500 人），調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)患者25 人（其中男 20 人，女 5 人），如果在該人群中還有 15 個攜帶者，則 b 基因的頻率是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人對比研究了荔枝—山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比（甲圖），圖乙表示復(fù)合種植園生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖丙表示能量流經(jīng) F 營養(yǎng)級的示意圖（a、b、c 表示能量）。請據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖甲分析，復(fù)合種植園中害蟲明顯減少，原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過__________等種間關(guān)系，降低了植食性昆蟲的種群密度。

（2）圖乙中缺少的箭頭是__________（用圖中字母表示）。碳在生物群落內(nèi)以_________的形式進(jìn)行流動，煤是“ 高碳”能源，通過燃燒，碳主要以__________的形式進(jìn)入大氣圈。

（3）圖甲復(fù)合種植園中腐生性昆蟲對應(yīng)圖乙的__________成分（填字母）。

（4）圖丙中能量b 用于__________。若被 F 攝入的能量為 m kJ，其糞便量中能量為n kJ，c1 中的能量為 e kJ，b 的能量為 f kJ，則最終流入最高營養(yǎng)級的能量最多是__________。

（5）假設(shè)圖中的 D 屬于珍稀瀕危物種，將其引入某動物園繁育的保護(hù)措施屬于__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律，①②③④⑤⑥分別表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。以下有關(guān)說法正確的是（ ）

A.在豌豆根尖分生區(qū)細(xì)胞不能發(fā)生圖1所示過程，但能發(fā)生DNA的復(fù)制

B.圖1表示細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)過程，圖2表示酵母菌細(xì)胞內(nèi)核基因的表達(dá)過程

C.圖2信息反映多個核糖體完成一條多肽鏈的合成，有利于提高蛋白質(zhì)的合成速率

D.圖1所示過程的方向是從右向左，②③④⑤表示正在合成的多肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1913年丹麥植物學(xué)家波森·詹森為了檢驗達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說，進(jìn)行了如下圖所示的實驗。該實驗不能證明（ ）

A.尖端產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)

B.感受光的部位是在苗的尖端

C.云母片阻礙了某種物質(zhì)的傳遞

D.彎曲生長的部位不是在苗的尖端

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的結(jié)構(gòu)中，興奮傳導(dǎo)或傳遞的方向不能是（ ）

A. ①→② B. ③→④ C. ②→① D. ④→③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖，圖中①～⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（ ）

A．①和⑤產(chǎn)生后在細(xì)胞中的主要分布位置不同

B．④轉(zhuǎn)變成CO2的過程不全部發(fā)生在一種細(xì)胞器內(nèi)

C．僅給植物飼喂C18O2，則植物所釋放氧氣只能是16O2

D．光能突然增強(qiáng)，短時間內(nèi)可能會導(dǎo)致①/②值增大，而后該值下降最終趨于穩(wěn)定

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同步練習(xí)冊答案