下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、用清水漂洗已經(jīng)解離的洋蔥根尖，是為了維持細(xì)胞的活性
B、成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是外界溶液濃度大
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了被加熱殺死的S型細(xì)菌中的轉(zhuǎn)化因子是DNA
D、煮青菜的水變?yōu)榫G色，說(shuō)明可用蒸餾水提取葉綠體中的色素
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、質(zhì)壁分離的條件：（1）活細(xì)胞；（2）成熟的植物細(xì)胞（有液泡和細(xì)胞壁）；（3）外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度．
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：包括格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、用清水漂洗已經(jīng)解離的洋蔥根尖，是為了洗去解離液，A錯(cuò)誤；
B、成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液存在濃度差，即外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，B正確；
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明被加熱殺死的S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型菌轉(zhuǎn)為S型菌，C錯(cuò)誤．
D、色素是有機(jī)物，用無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑提取葉綠體色素，煮青菜的水變?yōu)榫G色，說(shuō)明原生質(zhì)層已經(jīng)死亡，釋放色素到細(xì)胞外，但是蒸餾水并不能溶解色素，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)需要采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為培育具有優(yōu)良性狀的農(nóng)作物、家畜和家禽等新類(lèi)型，我國(guó)育種工作者發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用了多種育種方法．請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答：
（1）茄子的早期栽培品種為二倍體，育種學(xué)家利用秋水仙素處理二倍體茄子的
 
，選育出了四倍體茄子．秋水仙素的作用機(jī)理是
 
．
（2）我國(guó)有一半以上的稻田種植的是雜交水稻．雜交育種是將
 
，再經(jīng)過(guò)選擇和培育，獲得新品種的方法．其遵循的遺傳學(xué)原理是
 
．
（3）20世紀(jì)60年代以來(lái)，我國(guó)科學(xué)工作者培育出了具有抗病力強(qiáng)、產(chǎn)量高、品質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)的數(shù)百個(gè)農(nóng)作物新品種．請(qǐng)推測(cè)培育這些新品種的育種技術(shù)（最可能）是
 
．
（4）近年來(lái)，哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器和禽類(lèi)輸卵管生物反應(yīng)器成為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究的重要方向．推測(cè)其研究的基礎(chǔ)階段關(guān)鍵是要尋找適宜的
 
（填“目的基因”或“基因運(yùn)載體”或“基因受體”）．
（5）各種育種方法中，能在較短年限內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的新品種的育種方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：在黑暗時(shí)把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類(lèi)囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如圖）．一段時(shí)間后，有ATP產(chǎn)生．
上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：基粒類(lèi)囊體合成ATP的原因是
 
．據(jù)此推測(cè)，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過(guò)程中，光能的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將電流計(jì)的兩個(gè)電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點(diǎn)，c點(diǎn)所在部位的膜已損傷，其余部位均正常．如圖為刺激前后的電位變化，以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、興奮傳到b點(diǎn)時(shí)記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)
B、損傷部位c點(diǎn)的膜外電位為負(fù)電位
C、興奮的產(chǎn)生與細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性改變有關(guān)
D、結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成與三種RNA有關(guān)，如圖表示分泌蛋白合成和分泌過(guò)程與這三種RNA的關(guān)系，圖中①②③④為相關(guān)生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①過(guò)程發(fā)生場(chǎng)所主要為細(xì)胞核，也可發(fā)生在
 
中，①過(guò)程進(jìn)行方式為
 
．催化過(guò)程②的酶是
 
．
（2）已知甲硫氨酸密碼子是AUG，攜帶甲硫氨酸的tRNA一端的三個(gè)堿基是
 
；若mRNA上有210個(gè)堿基，則在③過(guò)程tRNA最多用到
 
種；若a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
．
（3）若在①過(guò)程中堿基配對(duì)方式可表示為A-T和C-G，則③過(guò)程中堿基配對(duì)方式可表示為
 
．
（4）一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，下列有關(guān)線粒體的說(shuō)法正確的是（　　）
A、沒(méi)有線粒體的細(xì)胞也可能進(jìn)行有氧呼吸
B、線粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生的二氧化碳可以自由擴(kuò)散到線粒體外
C、線粒體中有基因存在，但其并不控制生物性狀
D、線粒體內(nèi)主要進(jìn)行葡萄糖的氧化分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)糖類(lèi)的敘述正確的是（　�。�
A、淀粉等多糖如完全水解可產(chǎn)生無(wú)機(jī)物二氧化碳和水
B、葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性
C、構(gòu)成ATP的糖類(lèi)與構(gòu)成DNA的糖類(lèi)是同一種糖
D、糖類(lèi)中只有葡萄糖氧化分解釋放的能量能被生命活動(dòng)直接利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

噬菌體侵染細(xì)菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要（　�。�
A、細(xì)菌的DNA及其氨基酸
B、噬菌體的DNA及其氨基酸
C、噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸
D、細(xì)菌的DNA及其噬菌體的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于受體蛋白和通道蛋白的敘述中，錯(cuò)誤的是：
A、乙酰膽堿的受體可以存在于除神經(jīng)以外的其它細(xì)胞
B、乙酰膽堿的受體能控制Na+的通透性
C、通道蛋白在發(fā)揮作用時(shí)，其形狀會(huì)發(fā)生改變
D、由通道蛋白參與的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

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