A、測交 | B、自交 |
C、與純合紫花豌豆雜交 | D、與雜合子雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選用花生檢驗(yàn)細(xì)胞中有脂肪存在時需要使用顯微鏡 |
B、由圖可知小麥種子中還原糖含量最高 |
C、用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液時需要加熱 |
D、雙縮脲試劑是將4滴0.1g/mL CuSO4的溶液滴入2mL 0.01g/mL的NaOH溶液中混合而成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、埃博拉(EBV)病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最小層次 |
B、埃博拉(EBV)病毒具有細(xì)胞膜而沒有核膜 |
C、埃博拉(EBV)病毒的RNA位于其擬核中 |
D、為了研究埃博拉(EBV)病毒的致病機(jī)理,可用活的靈長類動物細(xì)胞培養(yǎng)該病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X、Y、Z三種液體濃度大小X>Y>Z |
B、當(dāng)外界溶液為Y時,細(xì)胞失水 |
C、Z可能為生理鹽水 |
D、若要使紅細(xì)胞的細(xì)胞膜破裂可將紅細(xì)胞置于蒸餾水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中C點(diǎn)種群增長速率對應(yīng)乙圖中的F點(diǎn) |
B、甲圖中C~D段,該種群的增長速率與種群密度之間呈正相關(guān) |
C、根據(jù)“J”型增長數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt,可知種群呈“J”型增長時,其增長率等于λ-1 |
D、建立自然保護(hù)區(qū),改善兩棲息場所,提高K值是保護(hù)珍稀動物的根本措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據(jù)多倍體育種原理培養(yǎng)無籽番茄 |
B、根據(jù)單倍體育種原理培育無籽西瓜 |
C、利用基因突變培養(yǎng)青霉素高產(chǎn)菌株 |
D、利用雜交育種原理培養(yǎng)“多利羊” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第一階段和第二階段 |
B、第二階段和第三階段 |
C、第三階段和第一階段 |
D、第三階段和第二階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據(jù)種群的年齡組成可預(yù)測種群的發(fā)展趨勢 |
B、森林中鳥類的垂直分層現(xiàn)象主要與食物有關(guān) |
C、如果時間允許,農(nóng)田棄耕在自然狀態(tài)下都會變成茂密的森林 |
D、隨著群落演替的進(jìn)行,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性也越強(qiáng) |
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