18．如圖所示細(xì)胞中含有的染色體組的數(shù)目分別為（　�。�
A．5個(gè)、4個(gè)B．10個(gè)、8個(gè)C．5個(gè)、2個(gè)D．2.5個(gè)、2個(gè)

分析 染色體組的判斷方法：
（1）根據(jù)細(xì)胞中染色體形態(tài)判斷：①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組；②細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體，一個(gè)染色體組內(nèi)就有幾條染色體．
（2）根據(jù)生物的基因型來判斷：在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組．可簡記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次，就含有幾個(gè)染色體組”．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中共有10條染色體，其中5條形態(tài)、大小相同，另5條形態(tài)、大小相同，所以細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目5個(gè)；乙圖中共有8條染色體，其中4條形態(tài)、大小相同，另4條形態(tài)、大小相同，所以細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目4個(gè)．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查染色體和染色體組的判斷方法，只要理解方法，一切迎刃而解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．把兔子的控制血紅蛋白合成的mRNA加入到大腸桿菌的提取液中，結(jié)果能合成兔子的血紅蛋白．該實(shí)驗(yàn)說明（　�。�
A．細(xì)胞結(jié)構(gòu)不完整也能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)
B．該過程的信息流是：兔子的mRNA→大腸桿菌的DNA→RNA→血紅蛋白
C．在兔子的mRNA的作用下產(chǎn)生了血紅蛋白基因
D．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共用一套遺傳密碼

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖中甲、乙、丙分別表示某種雄性動(dòng)物（假設(shè)含有兩對同源染色體）的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請回答：

（1）圖中甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，此細(xì)胞含有4對同源染色體，含有0條姐妹染色單體．
（2）圖中乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，有8個(gè)DNA分子，此時(shí)，染色體的行為變化是同源染色體分離，非同源染色體自由組合．
（3）圖中丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．ATP的結(jié)構(gòu)簡式中，“A”和“～”分別表示（　�。�
A．腺苷、磷酸鍵B．三個(gè)、磷酸鍵C．腺苷、高能磷酸鍵D．三個(gè)、高能磷酸鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．植物細(xì)胞的全能性是指（　　）
A．具有細(xì)胞核、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞結(jié)構(gòu)完整，能進(jìn)行各種生理活動(dòng)
B．只具有膜和質(zhì)，同樣能進(jìn)行各種生理活動(dòng)
C．植物體細(xì)胞所具有的發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
D．具有本物種全套遺傳物質(zhì)的特定細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有一種嚴(yán)重的椎骨病是由一隱性遺傳因子（a）引起的．現(xiàn)有一對表現(xiàn)正常的夫婦生了一個(gè)有病的兒子和一個(gè)正常的女兒，則該女兒攜帶致病遺傳因子的可能性是（　�。�
A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{2}{3}$C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{1}{4}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為獲得純凈的細(xì)胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能．請完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問題．
（1）應(yīng)選取人體下列哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)A
A．成熟紅細(xì)胞    B．神經(jīng)細(xì)胞C．白細(xì)胞    D．口腔上皮細(xì)胞
（2）選用該材料的理由是人體成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器．
（3）將選取的上述材料放入清水（蒸餾水）中，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂．
（4）經(jīng)過（3）的實(shí)驗(yàn)步驟后，可用下列哪一方法獲得純凈的細(xì)胞膜C
A．靜置    B．加熱    C．離心    D．過濾
（5）胞吞與胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性性．
（6）細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，說明細(xì)胞膜是選擇透過性膜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中正確的是

A．檢測生物組織中油脂的實(shí)驗(yàn)中，可滴加1-2滴50%鹽酸洗去浮色

B．在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，搖勻，可看到溶液變?yōu)樗{(lán)色

C．向小麥種子的研磨濾液中加入本尼迪特試劑，就會(huì)呈紅黃色

D．用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，不能用來觀察有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆四川成都第七中學(xué)高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

草莓是上海的一種重要經(jīng)濟(jì)作物之一，對其光合作用和呼吸作用進(jìn)行研究,可以指導(dǎo)草莓的生產(chǎn)。圖1是某研究小組以草莓為材料所做相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；圖2表示草莓不同生長發(fā)育期（分別為幼苗期、 營養(yǎng)生長期和生殖生長期）光合作用合成量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系；圖3表示溫度對草莓光合作用和呼吸作用的影響（以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo)）。

（1）圖1中, Q點(diǎn)和P點(diǎn)相比,限制草莓單株光合強(qiáng)度的主要外界因素有 等。圖2曲線 Z1、 Z2、 Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中 反應(yīng)的不同,如果 Z因素代表草莓的生長發(fā)育期,則代表幼苗期的曲線是圖2中 的。

（2）由圖3可知，適合草莓生長的最適溫度是 。M點(diǎn)條件下，每平方米光合作用同化CO2的量為 g·m-2·s-1。

氣孔是C02等氣體進(jìn)出葉片的通道, 氣孔導(dǎo)度表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2相對量,能反映氣孔張開的程度。研究小組探究了草莓（植物 A）和另一種植物 B 在一天中氣孔導(dǎo)度的變化, 結(jié)果見下表。

（3）據(jù)表分析可知, 一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差異主要是 。沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 。

（4）圖4表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程。凌晨3:00時(shí),①②③④四種生理過程中,植物A和植物B都能完成的是 ,產(chǎn)生ATP的是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案