在植物組織培養(yǎng)過程中，當培養(yǎng)基中細胞分裂素與生長素的摩爾濃度的比值大致等于1時，未分化細胞可再分化成（　　）
A、芽B、不定根
C、愈傷組織D、外植體
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：在植物組織培養(yǎng)過程中，細胞分裂素與生長素比值等于1，利于誘導愈傷組織；比值小于1，利于根的分化；大于1利于芽的分化．
解答： 解：A、在再分化的過程中細胞分裂素比例高，細胞分裂素與生長素的摩爾濃度的比值大于1，促進芽的分化，A錯誤；
B、在再分化過程中，生長素高，則細胞分裂素與生長素的摩爾濃度的比值小于1，促進根的分化，B錯誤；
C、生長素和細胞分裂素能促進細胞分裂分化，細胞分裂素與生長素的摩爾濃度的比值大致等于1時，有利于誘導愈傷組織，C正確；
D、離體的植物組織，器官或細胞屬于外植體，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題，解題的關鍵是理解生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要，被稱為“激素杠桿”．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于漿細胞產(chǎn)生途徑的敘述，準確的是（　�。�
A、抗原直接刺激B細胞分化而成
B、吞噬細胞將抗原呈遞給B細胞分化而成
C、抗原刺激記憶細胞分化而成
D、T細胞將抗原呈遞給B細胞分化而成

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科目：高中生物 來源： 題型：

把母雞的卵巢移植到閹割過的公雞體內(nèi)，公雞會逐漸出現(xiàn)母雞的性狀，這是由于（　�。�
A、雌性激素具有維持雌性第二性征的作用
B、喪失了雄性激素維持雄性第二性征的作用
C、雌性激素具有激發(fā)雌性第二性征的作用
D、喪失了雄性激素激發(fā)雄性第二性征的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種細胞能無限增殖，且易在人體內(nèi)分散和轉移．這種細胞最可能是（　�。�
A、衰老的細胞
B、成熟的紅細胞
C、癌變的細胞
D、凋亡的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列據(jù)圖所作的推測，正確的是（　�。�
A、基因組成如甲圖所示的兩個親本雜交產(chǎn)生AaBB后代的概率為
1
8
B、如果乙圖表示細胞中主要元素占細胞鮮重的含量，則②表示氧元素
C、丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系譜圖，如5號女兒患病，那么3、4號異卵雙生兄弟相同基因型概率為
4
9
D、丙圖表示一對夫婦，從優(yōu)生的角度出發(fā)，建議其妻子在懷孕期間對胎兒進行基因診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關克隆技術和胚胎工程的相關敘述，錯誤的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化
B、動物細胞培養(yǎng)液中添加的抗生素需進行種類和數(shù)量的選擇以抑制細菌生長
C、胚胎干細胞培養(yǎng)中需沖入氧氣和二氧化碳，二氧化碳的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH
D、早期胚胎的培養(yǎng)液與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分不同之處是不含有動物血清

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種，各種氨基酸之間的不同點在于（　�。�
A、氨基B、羧基C、肽鍵D、R基

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列選項中，用到植物組織培養(yǎng)技術的是（　�。�
A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株
B、單倍體育種
C、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
D、利用細胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

在河口（河流與海交接處）生活著某種小蟲，若將小蟲移放在淡水中，在數(shù)小時內(nèi)測量小蟲的體重及其呼吸速率的變化，有關數(shù)據(jù)繪制成如下曲線圖（若在淡水中加入細胞呼吸抑制劑，小蟲的細胞會因不能排出多余的水爆裂死亡）．請分析回答：
（1）小蟲的體重在最初一小時會增加．其原因是
 
．
（2）若小蟲放回河口，其呼吸速率會回復正常．小蟲在淡水中呼吸速率上升的目的是
 
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（3）小蟲的體重在第4小時后維持穩(wěn)定，可能的原因是
 
．
（4）第4小時后，往淡水中加入少量鹽，小蟲的呼吸速率會發(fā)生什么變化？
 
請解釋原因．
 
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