A、(2)(3)(4) |
B、(1)(2)(3) |
C、(1)(2)(4) |
D、(1)(3)(4) |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵 |
B、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的 |
C、沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液 |
D、促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體中某一片段位置顛倒 |
B、染色體中增加了某一片段 |
C、染色體中某一片段缺失 |
D、染色體中某一片段移接到另一條非同源染色體上 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、不去除甲狀腺,不注射甲狀腺激素對照組 |
B、注射甲狀腺激素,切除甲狀腺后第5日移植甲狀腺 |
C、摘除術(shù)后第5天開始,連續(xù)5天注射前述實驗用的溶劑 |
D、從術(shù)后就開始注射與上述實驗不同的溶劑溶解的甲狀腺激素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
演替階段 | 群落類型 | 植物種類數(shù)/中 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針、闊葉混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常綠闊葉林 | 67 | 31 | 16 |
A、針葉林中的動物沒有分層現(xiàn)象,而常綠闊葉林中的動物有分層現(xiàn)象 |
B、該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中群落演替的類型為初生演替 |
C、在由上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是草叢生態(tài)系統(tǒng) |
D、人類活動往往會影響群落演替的速度和方向 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制人口增長,有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
B、晚生是控制人口增長的重要措施,提倡晚生 |
C、近親結(jié)婚其后代必患遺傳病 |
D、我國人口增長符合“J”型曲線,K值為16億 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在b點之前,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng) |
B、光照強(qiáng)度為a時的光合作用恰好補(bǔ)償呼吸作用所吸收的O2 |
C、b光照強(qiáng)度時的光合作用強(qiáng)度就是圖中虛線的高度 |
D、在坐標(biāo)圖所示過程中該植株始終進(jìn)行著呼吸作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
光照強(qiáng)度(1x) | 0 | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 | 1000 | 2000 | 3000 | 4000 |
電子稱(g) | -2.6 | -2 | -1.3 | -0.6 | 0 | 0.6 | 3.8 | 2.9 | 2.0 | 1.2 |
量筒(ml) | -1 | -1.2 | -1.3 | -1.4 | -1.6 | -1.8 | -2.6 | -3.5 | -3.0 | -2 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com