單倍體和二倍體的敘述，錯誤的是（　�。�
A、一個染色體組不含同源染色體
B、單倍體生物體細胞中不一定含有一個染色體組
C、由受精卵發(fā)育成的，體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體
D、人工誘導多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：本題主要考查單倍體、二倍體、多倍體的概念．
1、單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體．凡是由配子發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體．體細胞中可以含有1個或幾個染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個染色體組的生物是單倍體．
2、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有兩個染色體組的生物個體，均稱為二倍體．幾乎全部動物和過半數(shù)的高等植物都屬于二倍體．
3、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的生物個體，均稱為多倍體．如香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，普通小麥是六倍體．
解答： 解：A、一個染色體組不含同源染色體，A正確；
B、凡是由配子發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體．體細胞中可以含有1個或幾個染色體組，B正確；
C、由受精卵發(fā)育成的，體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體，C正確；
D、人工誘導多倍體的方法可以是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，也可以用低溫誘導獲得多倍體，D錯誤．
故選：D．
點評：本題主要考查學生對知識的理解和分析能力．單倍體生物是指未經(jīng)受精作用，由生殖細胞發(fā)育而來的生物．如果親代是多倍體生物，則單倍體生物也可能含有多個染色體組．僅當親代是二倍體生物時，單倍體生物是只含一個染色體組的．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的
B、內(nèi)環(huán)境中多余的H+主要從肺排出
C、組織液是內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換最活躍的部分
D、Na+和K+以重吸收方式從消化道進入內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于激素在生產(chǎn)上的應用，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、高濃度的生長素可以做除草劑
B、給幼苗噴脫落酸可抑制其生長
C、將生長素涂在沒有授粉的番茄花蕾上能獲得無子番茄
D、給果實噴施赤霉素可促進其成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于遺傳和減數(shù)分裂的敘述中，正確的是（　　）
A、在減數(shù)分裂的過程中，基因和染色體的行為總是一致的
B、一個基因型為AaBb的精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后能形成4種精子
C、在減數(shù)分裂的過程中，非同源染色體間的部分交換屬于基因重組
D、在減數(shù)分裂的過程中，等位基因的分離只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中，同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果．圖2表示光合作用暗反應的過程．請分析回答：

（1）圖2過程在葉綠體的
 
中進行，物質(zhì)①為
 
，它在光合作用的光反應階段產(chǎn)生；物質(zhì)④可運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成蔗糖，并運輸?shù)狡渌课还┲参矬w所有細胞利用．
（2）若實驗中用14C標記的CO2作原料，則14C在碳反應中的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．（用“→”、圖2中的文字和序號回答）．
（3）圖1中，限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是
 
．與A點相比，B點條件下三碳酸的生成速率
 
（填“增大”、“減小”或“基本不變”）；與B點相比，C點條件下物質(zhì)④的生成速率
 
（填“增大”、“減小”或“基本不變”）．
（4）據(jù)圖分析，適當提高光強度、
 
和
 
可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知圖甲中g(shù)與圖乙中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì)，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、若f代表染色體，則c能被甲基綠染成綠色，將其徹底水解可得磷酸、CO2、H2O、尿素
B、若f代表一種細胞器，且是合成物質(zhì)X的場所，則c是核糖體
C、受到抗原刺激后，B細胞內(nèi)可發(fā)生①④⑤，物質(zhì)X可以是抗體
D、在根尖分生區(qū)，能發(fā)生⑤的細胞器只有線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是一種真菌，與人們的日常生活密切相關(guān)．也是現(xiàn)代生物技術(shù)研究常用的模式生物，請回答下列有關(guān)問題：
（1）土壤中富含各種微生物，將其浸出液接種到特定培養(yǎng)基上，可得到酵母菌．這一過程叫做
 
．不同培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有
 
等營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）無菌操作是微生物培養(yǎng)最基本的要求，在培養(yǎng)酵母菌的過程中，采用的滅菌方法分別是
 
、
 
．滅菌目的是
 
．
（3）制作果酒時，將酵母菌加人到葡萄汁中，控制好發(fā)酵條件，后得到散發(fā)著酒香的成品．請你指出此過程的原理是（用反應式表示）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

斜面培養(yǎng)基形成的斜面的長度不超過試管總長的（　�。�
A、
1
5
B、
2
3
C、
1
4
D、
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學上常用“染色排除法”鑒別死細胞和活細胞．例如，用臺盼藍染色，死的動物細胞會被染成藍色，而活的動物細胞不著色，從而判斷細胞的死活．下列關(guān)于“染色排除法”的原理正確的是（　　）
A、利用了細胞膜能夠控制物質(zhì)進出細胞的原理
B、利用了細胞膜的組成成分有蛋白質(zhì)和磷脂
C、利用了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性
D、利用了臺盼藍能將染色體染色的原理

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