圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式示意圖,圖乙是該生物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖。請據(jù)圖回答以下問題:
(1)研究表明,圖甲結(jié)構(gòu)②上的 種類和數(shù)量就越多,則其功能越復(fù)雜。如果用某種藥物處理,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對K+的吸收速率大大降低,而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這藥物最可能的作用是 。
(2)若圖甲細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素,則甲細(xì)胞是 細(xì)胞。胰島素在合成和分泌過程中,依次經(jīng)過的生物膜為 (填標(biāo)號)。
(3)若圖甲是動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)⑤ 相對較大,利用該細(xì)胞成功地進(jìn)行了克隆實(shí)驗(yàn),可說明動(dòng)物細(xì)胞核具有 。
(4)若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生類似于圖乙中 (填字母)所示的分裂現(xiàn)象,結(jié)構(gòu)③與分裂過程中 的形成有關(guān)。
(5)在乙圖中,屬于減數(shù)第一次分裂特有圖像的是 (填字母),D細(xì)胞的名稱是 。
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三高補(bǔ)班上9.4周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示發(fā)生在某細(xì)胞內(nèi)一重要物質(zhì)的合成過程,下列相關(guān)敘述正確的是
A.該圖所示過程以脫氧核苷酸為原料
B.該圖所示過程只發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)
C.圖中方框A最可能代表核糖體
D.圖中鏈①上可能存在密碼子
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科目:高中生物 來源:2017屆浙江省金華等市十二校高三8月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為適宜條件下某葉肉細(xì)胞(表觀光合速率大于0)中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.圖1中的A是NADPH,圖2中的B是NADH
B.圖1生物膜產(chǎn)生ATP總量要多于圖2中生物膜產(chǎn)生ATP總量
C.圖1、2中的兩種生物膜依次為葉綠體內(nèi)膜和線粒體內(nèi)膜
D.原核生物因不含線粒體和葉綠體,故不能進(jìn)行上述過程
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科目:高中生物 來源:2017屆浙江省金華等市十二校高三8月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于染色體數(shù)目異常導(dǎo)致的遺傳疾病是
A.先天性愚型 B.青少年型糖尿病
C.貓叫綜合征 D.苯丙酮尿癥
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科目:高中生物 來源:2017屆山東省高三9月質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
欲將丙圖視野中處于甲圖a時(shí)期的細(xì)胞移至中央用最高放大倍數(shù)的鏡頭組合觀察,正確的鏡頭組合及移動(dòng)裝片的方向是
A.(1)×(3);左上方 B.(1)×(3);右上方
C.(2)×(3);右上方 D.(2)×(3);左上方
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科目:高中生物 來源:2017屆山東省高三9月質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示在不同光照強(qiáng)度下某植物的氧氣釋放量,則該植物在2000lx光強(qiáng)度下,每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量(毫升)是
A.17 B.12 C.23 D.18
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科目:高中生物 來源:2017屆山東省高三9月質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家預(yù)計(jì)在不久的將來,能研制出“瘦素穿腸蛋白”來治療肥胖,通過口服能進(jìn)入人體血液.可以減輕肥胖癥患者肌肉注射的痛苦,推測這種藥品穿過小腸上皮細(xì)胞最可能的方式為
A. 滲透作用 B. 主動(dòng)運(yùn)輸 C. 內(nèi)吞 D. 被動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體高三上期初考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.提取葉綠體中的色素,原理是各種色素在層析液中的溶解度不同
B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收
C.紅光和藍(lán)紫光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用
D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的
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