20．根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中TRH是促甲狀腺激素釋放激素，TSH是促甲狀腺激素．
（2）寒冷環(huán)境中 A和B激素在血液中的含量上升．
（3）常溫下，血液中A增加時，TRH和TSH的分泌量將減少；這種調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)．

分析 1、據(jù)圖分析，TRH表示促甲狀腺激素釋放激素，TSH表示促甲狀腺激素，A表示甲狀腺激素，B表示腎上腺激素．
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素．而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋作用，當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌．

解答 解：（1）圖中下丘腦合成促甲狀腺激素釋放激素激素（TRH），垂體合成促甲狀腺激素激素（TSH）．
（2）寒冷環(huán)境中甲狀腺激素（A）和腎上腺素（B）非分泌量增加（上升），作用于骨胳肌和其他組織后，促進(jìn)新陳代謝，增加產(chǎn)熱量．
（3）常溫下，血液中甲狀腺激素（A）增加時，抑制下丘腦和垂體，則TRH和TSH的分泌量將下降；這種調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）促甲狀腺激素釋放     促甲狀腺
（2）上升
（3）減少     反饋調(diào)節(jié)

點評 本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有一頭良種雌性黃牛，采用胚胎移植的方法，可使這頭良種牛一年生下數(shù)十頭自己的后代．下圖為牛胚胎移植的基本程序，請據(jù)圖回答：

①圖中a、b、c過程分別是指超數(shù)排卵處理、（胚胎的收集）沖卵、胚胎移植．
②在胚胎移植過程中，供、受體母牛選擇好后，要用促性腺激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，這樣處理的原因是：使供體和受體生殖器官的生理變化相同，為胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育．
③為了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是胚胎分割移植；處理的時期是囊胚期和桑椹胚期．
④從哺乳動物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細(xì)胞，稱為ES或EK細(xì)胞．這類細(xì)胞的形態(tài)特征有體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯．
⑤科學(xué)家們正試圖利用此類細(xì)胞來進(jìn)行動物克隆或人體器官的克隆，以解決醫(yī)療難題．請問：以干細(xì)胞為克隆材料優(yōu)于一般體細(xì)胞的理由是干細(xì)胞具有較高的全能性．新生嬰兒臍血中含有大量的造血干細(xì)胞，從免疫學(xué)角度分析，臍血自身移植的優(yōu)點有屬自體移植，排斥反應(yīng)很�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．在基因工程中，作為基因運輸工具的運載體，必須具備的條件有（　�。�
A．具有抗藥性基因
B．必須是細(xì)菌的質(zhì)粒或噬菌體
C．具有多個限制酶切點
D．能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制，并穩(wěn)定地保存

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某生物興趣小組利用如圖裝置（若干個）開展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實驗研究，實驗開始時打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)，8小時后，觀察記錄實驗數(shù)據(jù)如下表．
容器植物部位光質(zhì)（光照強(qiáng)度相同且適宜）溫度（℃）兩側(cè)水柱高度差（mL/8h）
1天竺葵葉紅25240
2天竺葵葉黃2530
3紫羅蘭葉紅25160
4紫羅蘭葉黃2520
請根據(jù)以上圖表判斷下列說法正確的是（　�。�
A．上表探究性實驗課題中的自變量是有3個
B．研究不同光質(zhì)對植物光合作用的光合作用，最好選擇的容器標(biāo)號是1和3
C．若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液，U型管左側(cè)液面的變化是上升，植物的凈光合作用速率是15mL/h
D．為了更準(zhǔn)確的測定，應(yīng)對實驗結(jié)果進(jìn)行校正（排除非生物因素對實驗結(jié)果的影響），如果校正裝置的實驗結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面高，則校正之后的凈光合速率比原來大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某種二倍體野生植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，由位于非同源染色體上的兩對等位基因（A/a和B/b）控制（如圖1所示）．研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2．回答下列問題：

（1）基因A指導(dǎo)合成的酶發(fā)揮作用的場所最可能是液泡．該植物花瓣顏色遺傳說明基因與性狀的數(shù)量關(guān)系是兩（多）對基因控制一種性狀．
（2）親本中紫花植株的基因型為AAbb，
（3）請用豎線（|）表示相關(guān)染色體，用點（•）表示相關(guān)基因位置，在圖2中畫出F1體細(xì)胞的基因示意圖．
（4）F2紅花植株的基因型為AABb、AaBb，
F2中紫色：紅色：粉紅色：白色的比例為3：6：3：4．
（5）研究人員用兩種不同花色的植株雜交，得到的子代植株有四種花色．請畫出相關(guān)的遺傳圖解．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運輸?shù)耐緩�，可能存在的是（　�。?table class="qanwser">A．吸收的葡萄糖：細(xì)胞膜-----細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)----線粒體B．合成的細(xì)胞膜蛋白：高爾基體-----核糖體----細(xì)胞膜C．轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核-----細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)-----高爾基體D．合成的DNA聚合酶：核糖體-----細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)-----細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖A、B分別是洋蔥根尖不同部位細(xì)胞的放大圖，圖C是表示洋蔥根尖在不同的氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，請據(jù)圖回答問題：

（1）水分進(jìn)入圖A細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，與洋蔥葉肉細(xì)胞相比，此細(xì)胞內(nèi)不具有的細(xì)胞器是葉綠體．
（2）圖B中的③時期的細(xì)胞染色體發(fā)生的主要變化是解開螺旋，變成染色質(zhì)（絲）；位于④時期的細(xì)胞中染色體與核DNA的比值為1：2；①時期的細(xì)胞有4個染色體組．
（3）在圖C中，當(dāng)氧濃度為a時，能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；與氧濃度為a 相比，在氧濃度為c時，CO2釋放量減少的主要原因是無氧呼吸受到抑制，有氧呼吸弱；當(dāng)氧濃度為d時，根尖細(xì)胞的呼吸類型為有氧呼吸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體內(nèi)某組織結(jié)構(gòu)示意圖，箭頭表示物質(zhì)流動的方向。據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體內(nèi)環(huán)境包括圖中的 ，據(jù)圖推測， 是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境；骨髓中的造血干細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境是 ；毛細(xì)血管壁細(xì)胞生存的液體環(huán)境是 。（圖中數(shù)字作答）

（2）血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→ → （圖中數(shù)字作答）；肌肉組織中，與A端相比，氧氣在B端的濃度 (填“高”或“低”)。

（3）組織液中的各種物質(zhì)，大部分能夠被毛細(xì)血管的 重新吸收，進(jìn)入血漿；小部分被

吸收，成為淋巴。毛細(xì)淋巴管內(nèi)的淋巴匯集到淋巴管中，經(jīng) 由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中，進(jìn)入心臟，參與全身的血液循環(huán)。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一生態(tài)系統(tǒng)總面積為500km2,假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為A種植物→B種動物→C動物， B種動物種群的K值為2000頭。下列有關(guān)分析中，錯誤的是（ ）

A. 當(dāng)B種動物的種群密度為2頭/km2時，其種群增長速率最快

B. 若C種動物的數(shù)量增加，則一段時間內(nèi)，A種植物的數(shù)量也增加

C. 在A種植物→B種動物→C種動物食物鏈中，A的同化量是B的同化量的10〜20倍

D. 某次調(diào)査發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中B種動物種群數(shù)量為1500頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中B種動物的種群密度為3頭/km2

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同步練習(xí)冊答案