【題目】如圖是染色體和DNA之間關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A表示的是______，B表示的是______，C表示的是______。

（2）A物質(zhì)主要由______和______兩部分組成，人體中有______對(duì)A物質(zhì)。

（3）在C上，有許多具有控制生物性狀的小片段，叫作______。

（4）若用下圖表示染色體、DNA、基因三者在概念上的大小關(guān)系，請(qǐng)?jiān)趫D中劃線處寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：

______

【答案】染色體 蛋白質(zhì) DNA DNA 蛋白質(zhì) 23 基因

【解析】

題圖A是染色體，人體細(xì)胞內(nèi)有23對(duì)染色體，染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。一般情況下，每一條染色體含有一個(gè)DNA分子，每個(gè)DNA分子含有很多個(gè)基因，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。基因位于DNA上，DNA位于染色體上；B表示蛋白質(zhì)；C表示DNA。

由分析可知：

（1）圖中A表示的是染色體，B表示的是蛋白質(zhì)，C表示的是DNA，染色體是DNA的主要載體。

（2）A物質(zhì)是染色體，其主要由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成，人體中有23對(duì)A物質(zhì)。

（3）C為DNA，其上有許多基因，即具有控制生物性狀的小片段。

（4）因?yàn)槿旧w上含有DNA，DNA上有基因，故染色體、DNA、基因三者在概念上的大小關(guān)系可用下圖表示：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】莠去津是一種含氮農(nóng)藥，在土壤中不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，可按下面程序選育能降解莠去津的細(xì)菌(目的菌)。請(qǐng)據(jù)圖回答(已知莠去津在水中溶解度低，含過(guò)量莠去津的固體培養(yǎng)基不透明)：

(1)由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的過(guò)程稱(chēng)為__________（填寫(xiě)“選擇培養(yǎng)”或“鑒別培養(yǎng)”），目的是_____________（填寫(xiě)“逐步選擇并增加目的菌的數(shù)量”或“逐步選擇并減少目的菌的數(shù)量”）。

(2)在將C瓶菌種接種到固體培養(yǎng)基之前通常要進(jìn)行_______，將菌種接種到固體培養(yǎng)基的方法有平板劃線法和______法，從圖中看本實(shí)驗(yàn)采用的是______(填“前者”或“后者”)。

(3)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基出現(xiàn)無(wú)透明圈和有透明圈兩種菌落，我們篩選的目的菌是__________菌落中的細(xì)菌，該菌落生長(zhǎng)所需的氮元素主要來(lái)源于____________。

(4)為弄清固體培養(yǎng)基中的非目的菌來(lái)自C瓶菌種還是培養(yǎng)基，應(yīng)如何設(shè)置對(duì)照組？________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：

I．1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記的新技術(shù)，完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，下面是實(shí)驗(yàn)的部分步驟：

（1）實(shí)驗(yàn)的第一步用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼；第二步把35S標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合。如上圖所示，第四步離心后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：____________________。

（2）若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體，需先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)________________，再用噬菌體去侵染_______________。

Ⅱ．在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際最終結(jié)果顯示：在離心后的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的沉淀物放射性強(qiáng)度比理論值略低。

（1）在理論上，上清液放射性應(yīng)該為0，其原因是_______________________________

（2）由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行誤差

a．在實(shí)驗(yàn)中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機(jī)分離，這一段時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使上清液的放射性含量升高，其原因是______________________________。

b．在實(shí)驗(yàn)中，如果有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，將__________（填“是”或“不是”）誤差的來(lái)源，理由是_____________________。

（3）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了_______________。

（4）上述實(shí)驗(yàn)中，__________（填“能”或“不能”）用15N來(lái)標(biāo)記噬菌體的DNA，理由是__________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在觀察幾種二倍體生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞后繪制出圖甲、乙、丙。下列與圖示有關(guān)的敘述正確的是(　　)

A. 圖甲表示的細(xì)胞可能處于發(fā)生同源染色體分離的減數(shù)第一次分裂后期

B. 圖乙表示的細(xì)胞共有2個(gè)染色體組、8個(gè)DNA分子

C. 圖甲所示細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍

D. 圖丙中Ⅰ組可表示生殖細(xì)胞，Ⅱ組細(xì)胞可處于間期，Ⅲ組細(xì)胞中可觀察到四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油茶葉片光合作用合成的有機(jī)物，運(yùn)輸至油茶果實(shí)部位積累，葉片是“源”，果實(shí)是“庫(kù)”。為研究庫(kù)源比（果實(shí)與葉片數(shù)目比）和葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，對(duì)油茶植株進(jìn)行了處理，其結(jié)果如下圖所示，其他環(huán)境條件相同且適宜�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 ____________ 。

（2）如果摘除果實(shí)，則葉片的凈光合速率將會(huì)減小，原因是____________ 。

（3）茶樹(shù)光合作用暗反應(yīng)中，C5與CO2反應(yīng)，該過(guò)程稱(chēng)為 ________ ，該反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所在 ________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自由組合定律的實(shí)質(zhì)是（ ）

A. 雜種后代中性狀自由組合

B. 雜種后代性狀比例為 9：3：3：1

C. 雜種減數(shù)分裂時(shí)非同源染色體上非等位基因自由組合

D. 雜種產(chǎn)生的配子自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】赤霉素和光敏色素能協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)擬南芥主根的生長(zhǎng)。某小組用野生型擬南芥植株(WT)、光敏色素A(phyA)缺失突變體和光敏色素B(phyB)缺失突變體為材料，研究在黑暗和光照條件下，赤霉素合成抑制劑-多效唑(PAC)對(duì)擬南芥幼苗主根生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 光敏色素可能不參與黑暗條件下PAC調(diào)控主根生長(zhǎng)的過(guò)程

B. 在光照和黑暗條件下，PAC調(diào)控主根生長(zhǎng)的效果存在差異

C. phyA介導(dǎo)的光信號(hào)對(duì)PAC調(diào)控主根生長(zhǎng)的影響不明顯

D. phyB介導(dǎo)的光信號(hào)能增強(qiáng)PAC對(duì)主根生長(zhǎng)的抑制效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“葡萄糖丙酮酸CO2”的過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. ①過(guò)程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行，也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行

B. ①過(guò)程可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，不會(huì)在線粒體中進(jìn)行

C. ②過(guò)程可能產(chǎn)生[H]，不可能消耗[H]

D. ②過(guò)程可能產(chǎn)生ATP，也有可能不產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示加拉帕戈斯群島上某種地雀在19751978年種群平均喙長(zhǎng)的變化和該地區(qū)種子（該種地雀的主要食物）平均硬度的變化。研究表明，喙長(zhǎng)的地雀能吃硬和不硬的種子，喙短的地雀僅能吃不硬的種子。下列相關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 （ ）

A.同一種地雀喙長(zhǎng)和喙短是一對(duì)相對(duì)性狀

B.1976年中期至1977年，由于經(jīng)常啄食硬度較大的種子導(dǎo)致地雀喙長(zhǎng)度增加

C.地雀的平均喙長(zhǎng)在23年增加是種子硬度對(duì)其進(jìn)行選擇的結(jié)果

D.根據(jù)調(diào)查結(jié)果，可以預(yù)測(cè)1979年后地雀的平均喙長(zhǎng)不一定迅速變短

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同步練習(xí)冊(cè)答案