5.如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,m1表示的能量形式為太陽能.通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,可利用能量少.
(2)圖甲中位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物為三級(jí)消費(fèi)者.
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
(4)圖甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的所有生物及該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的所有微生物總稱為生物群落.

分析 分析圖甲:圖甲中,Ⅰ表示生產(chǎn)者,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者,m1、m2分別代表太陽能和呼吸作用散失的能量.
分析圖乙:圖乙中,A表示攝入量,B表示同化量,D表示呼吸作用散失的能量,C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,E表示分解者利用的能量,F(xiàn)表示流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.

解答 解:(1)在能量金字塔中,處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是生產(chǎn)者,m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量太陽能;在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,可利用能量少,所以位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ.
(2)圖甲中位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物為三級(jí)消費(fèi)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
(4)圖甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的所有生物及該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的所有微生物總稱為生物群落.
故答案為:
(1)太陽能(或同化固定的能量) 營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,可利用能量少(或營(yíng)養(yǎng)級(jí)高的物種,往往體型較大)
(2)三
(3)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減
(4)生物群落

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程、特點(diǎn)及意義,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,能正確分析題圖,并能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,玉米經(jīng)加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油和果糖等.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.篩選水解秸稈中纖維素的細(xì)菌,可采用剛果紅染色法
B.發(fā)酵過程中對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù),可采用平板劃線法
C.對(duì)玉米秸稈的利用,體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的生態(tài)工程原理
D.利用固定化酶技術(shù)使葡萄糖異構(gòu)酶可重復(fù)利用,降低了生產(chǎn)成本

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.請(qǐng)根據(jù)下面的概念圖分析回答問題:
(1)圖中A代表堿基,DNA中的A共有4種.
(2)若A具體為鳥嘌呤,則D表示的物質(zhì)名稱一定是鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸.
(3)與DNA的化學(xué)組成相比,RNA分子中特有的成分有核糖、尿嘧啶.
(4)利用DNA與甲基綠染色劑的親和力較強(qiáng),可以染色觀察在細(xì)胞中的分布.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.果脯在腌制中慢慢變甜是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
B.氧氣分子進(jìn)出細(xì)胞是通過自由擴(kuò)散
C.載體蛋白協(xié)助一些物質(zhì)順濃度梯度跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散
D.大腸桿菌吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問題:(注:[]內(nèi)填圖中序號(hào),橫線上填相應(yīng)名稱)
(1)分泌蛋白質(zhì)⑥首先是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的[④]核糖體合成的.請(qǐng)舉例寫出一種分泌蛋白質(zhì)的名稱消化酶、抗體、胰島素等.
(2)圖中②是囊泡,在細(xì)胞內(nèi)繁忙運(yùn)輸、穿梭往來,就像深海中的潛艇,而[③]高爾基體在其中起著交通樞紐作用.
(3)放射性同位素在圖中依次出現(xiàn)的部位是④⑤③②①⑥(填序號(hào)).
(4)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中,需要的能量主要是由[⑦]線粒體提供的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.缺鐵性貧血的人,需要補(bǔ)充含F(xiàn)e2+的食物,原因是Fe2+( 。
A.是維持生命活力的重要物質(zhì)B.是構(gòu)成骨骼重要物質(zhì)
C.是血紅蛋白的重要組成成分D.對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.n個(gè)ATP分子含有的高能磷酸鍵和磷酸基團(tuán)分別為( 。
A.3n,2nB.3n,2nC.2n,2nD.2n,3n

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.分析如圖多肽的結(jié)構(gòu),下列說法正確的是(  )
A.該化合物有5個(gè)游離氨基、4個(gè)游離羧基
B.該多肽中含有5個(gè)肽鍵、4個(gè)R基團(tuán)
C.假定一個(gè)由n個(gè)氨基酸構(gòu)成的含m條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,那么,這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量表達(dá)式是na-18(n-m)
D.組成該化合物的氨基酸有5種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖中a表示某基因型為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖,b為配子形成過程中細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖a細(xì)胞名稱為第一極體,1表示X染色體,則2和3叫做常染色體,1、2、3叫做一個(gè)染色體組.
(2)1表示X染色體,寫出該動(dòng)物個(gè)體可以產(chǎn)生的配子的基因組成是BdXA、BdXa、bdXA、bdXa
(3)圖a所示細(xì)胞的變化以及基因B與b的分離分別發(fā)生在圖b中的C時(shí)期.
A.7~8,0~2    B.4~7,3~4      C.7~8,3~4      D.8~9,5~6.

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