在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，能在死亡小鼠體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)菌類型有（    ）

①有毒R型  ②無毒R型  ③有毒S型  ④無毒S型

A.①④              B.②③              C.③            D.①③

B


解析:

肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，在轉(zhuǎn)化因子的作用下只有一部分由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆山西省山大附中高三上學(xué)期期中生物試卷（帶解析） 題型：單選題

一百多年前，人們就開始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程。對(duì)此有關(guān)敘述不正確的是［   ］

A．最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B．在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組
C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說服力，是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA完全分開
D．在32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，離心后只有在沉淀物中才能測(cè)到放射性同位素32P

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年河北省高三第三次月考生物試卷 題型：選擇題

在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型細(xì)菌相混合后，注射至小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型、R型細(xì)菌含量的變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是                                                      （     ）

A、cd段上升的原因是S型菌降低了小鼠的免疫能力

B、曲線ab段上升，是因?yàn)樾∈篌w內(nèi)還沒形成大量的免疫R型菌的抗體

C、曲線bc段下降的原因是絕大多數(shù)的R型菌轉(zhuǎn)化成了S型菌

D、R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，是因?yàn)镽型細(xì)菌內(nèi)DNA發(fā)生了重組

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年新疆烏魯木齊一中高三第三次月考考試生物試卷 題型：選擇題

在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型細(xì)菌相混合后，注射至小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型、R型細(xì)菌含量的變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．cd段上升的原因是S型菌降低了小鼠的免疫能力

B．曲線ab段上升，是因?yàn)樾∈篌w內(nèi)還沒形成大量的免疫R型菌的抗體

C．曲線bc段下降的原因是絕大多數(shù)的R型菌轉(zhuǎn)化成了S型菌

D．R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，是因?yàn)镽型細(xì)菌內(nèi)DNA發(fā)生了重組

 

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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型細(xì)菌相混合后，注射至小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型、R型細(xì)菌含量的變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是（    ）

A．cd段上升的原因是S型菌降低了小鼠的免疫能力

B．曲線ab段上升，是因?yàn)樾∈篌w內(nèi)還沒形成大量的免疫R型菌的抗體

C．曲線bc段下降的原因是絕大多數(shù)的R型菌轉(zhuǎn)化成了S型菌

D．R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，是因?yàn)镽型細(xì)菌內(nèi)DNA發(fā)生了重組

 

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科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試題 題型：選擇題

如下圖所示：在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，向培養(yǎng)有R型細(xì)菌的A、B、C、D四支試管中，分別加入從S型細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖，經(jīng)過培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)含有S型細(xì)菌的是                                               （   ）

 

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