A. | ①⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①④⑤ |
分析 1、細(xì)胞核包括核膜、核仁、核基質(zhì)和染色質(zhì)等構(gòu)成,核膜上有核孔,核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流的通道,染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成,其中DNA是遺傳物質(zhì),核仁與核糖體和某種RNA的形成有關(guān).
2、細(xì)胞代謝越旺盛,細(xì)胞核的核仁越大,在細(xì)胞分裂的前期、中期和后期,核仁消失.
解答 解:①高等植物成熟的篩管細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核,有利于運(yùn)輸有機(jī)物,①正確;
②核孔是生物大分子進(jìn)出的通道,但具有選擇性,DNA分子不能出細(xì)胞核,②錯(cuò)誤;
③紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中有大的紫色液泡,所以將有關(guān)材料直接制成臨時(shí)裝片,在普通光學(xué)顯微鏡下不能觀察到清晰的細(xì)胞核,③錯(cuò)誤;
④細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心,而細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞的代謝中心,④錯(cuò)誤;
⑤DNA主要分布在細(xì)胞核中,所以細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,⑤正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生對(duì)細(xì)胞各結(jié)構(gòu)和功能的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:綜合題
下圖中的甲、乙、丙分別表示某種生物(假定體細(xì)胞中只含兩對(duì)同源染色體)的三個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)甲圖表示 分裂的 期,該細(xì)胞名稱(chēng)是 ,產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是 該細(xì)胞分裂的最主要特征是 分離 ,同時(shí) 自由組合,染色體數(shù)發(fā)生的變化是 。
(2)乙圖表示 分裂的 期,有 對(duì)同源染色 體,產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是 ,該分裂時(shí)期染色體的最主要變化是
(3)丙圖表示 分裂的 期,該細(xì)胞名稱(chēng)是 ,產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲為人體反射弧示意圖,乙為人體內(nèi)環(huán)境示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(注:[ ]中填圖中序號(hào),橫線上填名稱(chēng))
(1)圖甲中a結(jié)構(gòu)稱(chēng)為 ,在此處興奮的傳方向是 向的,原因是 ,能接受外界溫度變化刺激的是圖中的[ ] ,(序號(hào)和名稱(chēng)全對(duì)給1分)對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[ ] 。(序號(hào)和名稱(chēng)全對(duì)給1分)完成一個(gè)反射至少需要 個(gè)神經(jīng)元。
(2)刺激圖甲中②處,在④處能測(cè)到膜電位變化,這是因?yàn)榇碳な垢杏X(jué)神經(jīng)元興奮,使其神經(jīng)末梢釋放的
進(jìn)入 ,隨后與突觸后膜上的 結(jié)合,使下一個(gè)神經(jīng)元 。興奮時(shí),膜內(nèi)外電位是 。
(3)圖乙中細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括 (填序號(hào))中,目前認(rèn)為:機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 。
(4)當(dāng)圖乙中⑥中水分減少時(shí),其濃度改變會(huì)刺激 產(chǎn)生 ,促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重新吸收,使尿量減少。調(diào)節(jié)體溫平衡的神經(jīng)中樞是 。
(5)若圖乙表示胰島組織,當(dāng)⑥中血糖濃度明顯增加時(shí),胰島細(xì)胞合成分泌激素的變化是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞能識(shí)別多種病原體,與細(xì)胞膜上糖蛋白有關(guān) | |
B. | 結(jié)構(gòu)①為高爾基體,結(jié)構(gòu)②溶酶體來(lái)源于結(jié)構(gòu)① | |
C. | 吞噬細(xì)胞是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化來(lái)的 | |
D. | 吞噬細(xì)胞吞噬、清除病原體的過(guò)程屬于特異性免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒和青霉菌 | B. | 破傷風(fēng)桿菌和發(fā)菜 | ||
C. | 衣藻和藍(lán)藻 | D. | 草履蟲(chóng)和酵母菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | E物質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜有一定的流動(dòng)性 | |
B. | 若上圖表示免疫調(diào)節(jié)過(guò)程,則Ⅱ細(xì)胞可能是B細(xì)胞 | |
C. | 若上圖表示血糖調(diào)節(jié)過(guò)程,且E與F結(jié)合使Ⅱ的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加,則可能是由饑餓引起的 | |
D. | 若E與F結(jié)合后,促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X,且X使E的生成量增加,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大自然中許多生物多姿多彩,具有觀賞價(jià)值 | |
B. | 有些生物的特殊功能對(duì)科學(xué)研究具有啟發(fā)作用 | |
C. | 對(duì)人體有害的病原體存在尚不清楚的價(jià)值 | |
D. | 森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞 | B. | 蛙的紅細(xì)胞 | C. | 酵母菌 | D. | 乳酸菌 |
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