分析 1、蛋白質(zhì)工程的過程:(1)根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因).(2)最終還是回到基因工程上來解決蛋白質(zhì)的合成.
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取 ②基因表達(dá)載體的構(gòu)建③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 ④目的基因的檢測與鑒定.
解答 解:(1)利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對(duì)其進(jìn)行改造時(shí),首先必須了解植酸酶的空間結(jié)構(gòu),然后改變植酸酶的氨基酸序列,從而得到新的植酸酶.
(2)基因工程中,通常利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锏氖荏w細(xì)胞.根據(jù)基因工程的操作步驟,該轉(zhuǎn)基因植株的過程為:外源植酸酶基因→農(nóng)桿菌→大豆細(xì)胞→大豆植株再生→鑒定.
(3)基因工程中,目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的受精卵中時(shí),一般用顯微注射法.受精卵培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時(shí)期可以利用胚胎分割移植方法,一次得到多個(gè)轉(zhuǎn)基因豬個(gè)體.
(4)基因工程能夠使個(gè)體表現(xiàn)出人們所需要的性狀,減少環(huán)境中磷的污染,但可能會(huì)隨個(gè)體的雜交,擴(kuò)散到環(huán)境中去,造成基因污染.
故答案為:
(1)空間結(jié)構(gòu) 氨基酸序列
(2)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化法
(3)顯微注射法 受精卵 胚胎分割移植
(4)減少環(huán)境中磷的污染,但該基因可能擴(kuò)散到環(huán)境中
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,綜合考查了基因工程,蛋白質(zhì)工程,胚胎工程,生態(tài)工程的基本技術(shù),并且深入考查了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記和理解相關(guān)知識(shí).
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒,是艾滋病的病原體;卮鹣铝袉栴}:
(1)用基因工程方法制備HIV的某蛋白(目的蛋白)時(shí),可先提取HIV中的________,以其作為模板,在________的作用下合成___________,獲取該目的蛋白的基因,構(gòu)建重組表達(dá)載體,隨后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(2)從受體細(xì)胞中分離純化出目的蛋白,該蛋白作為抗原注入機(jī)體后,刺激機(jī)體產(chǎn)生的可與此蛋白結(jié)合的相應(yīng)分泌蛋白是__________,該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的HIV,檢測的原理是_________。
(3)已知某種菌導(dǎo)致的肺炎在健康人群中罕見,但是在艾滋病患者中卻多發(fā)。引起這種現(xiàn)象的根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的部分________細(xì)胞,降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。
(4)人的免疫系統(tǒng)有____________癌細(xì)胞的功能。艾滋病患者由于免疫功能缺陷,易發(fā)生惡性腫瘤。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紙層析法分離色素時(shí),擴(kuò)散速度與含量多少有關(guān) | |
B. | 甲基綠和吡羅紅與斐林試劑使用方法類似,均為混合后使用且應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配 | |
C. | 酒精可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃 | |
D. | 用蘇丹Ⅲ染液給花生子葉薄片染色后應(yīng)用清水洗去浮色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲:真核細(xì)胞;乙:原核細(xì)胞;丙:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),都有遺傳物質(zhì)DNA | |
B. | 甲:脫氧核糖核酸;乙:核糖核酸;丙:含氮的堿基有三種相同,都有磷酸 | |
C. | 甲:胰島素乙;抗體丙:構(gòu)成兩者的基本單位都是氨基酸 | |
D. | 甲:顫藻;乙:水綿; 丙:都為原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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