6．如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B．Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用
C．Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解
D．結(jié)構(gòu)A代表下丘腦

分析 血糖平衡的調(diào)節(jié)①來源：食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；去向：血糖的氧化分解為CO2 H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸．②血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進(jìn)血糖來源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．③胰島素與胰高血糖素相互拮抗作用共同維持血糖含量的穩(wěn)定，它們之間存在著反饋調(diào)節(jié)．分析圖形，結(jié)構(gòu)A是下丘腦，有血糖調(diào)節(jié)中樞，激素Ⅰ是胰島素，Ⅱ、Ⅲ是胰高血糖素和腎上腺素．

解答 解：A、Ⅱ激素能使血糖濃度升高，故為胰高血糖素，能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞的為胰島素，A錯(cuò)誤；
B、Ⅰ激素為胰島素，Ⅱ激素為胰高血糖素，二者間為拮抗作用，B錯(cuò)誤；
C、胰高血糖素和腎上腺激素增加，可促進(jìn)肝糖原分解，C正確；
D、分析圖形，結(jié)構(gòu)A是下丘腦，有血糖調(diào)節(jié)中樞，D正確．
故選：AB．

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，關(guān)于圖的解釋正確的是（　　）
A．①②④能與斐林試劑發(fā)生磚紅色反應(yīng)
B．c可代表哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖
C．①可能與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
D．細(xì)胞吸水膨脹時(shí)③的厚度變小，說明了細(xì)胞膜具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于（　　）
A．有無DNAB．有無核膜C．有無核糖體D．有無細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．呼吸作用的最重要意義主要在于（　�。�
A．呼出二氧化碳B．為生命活動(dòng)提供能量
C．分解有機(jī)物D．消耗氧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．人體的體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié)．激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．如圖表示人體激素的分泌及作用機(jī)制．請(qǐng)結(jié)合圖中信息回答下列問題：

（1）由圖可知，激素①主要通過影響基因的表達(dá)過程來調(diào)節(jié)生命活動(dòng)．
（2）若結(jié)構(gòu)乙表示胰島B細(xì)胞，結(jié)構(gòu)甲通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌，該化學(xué)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，激素②引起的主要生理功能是肝糖原分解，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，血糖升高．
（3）結(jié)構(gòu)甲、乙、丙中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是甲（下丘腦）．
（4）若激素①表示雄性激素，其有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、肌肉發(fā)育和骨骼生長、使體內(nèi)儲(chǔ)存的脂肪減少等作用．個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長期服用雄激素，對(duì)其性腺造成的危害是性腺萎縮．
（5）若激素①是甲狀腺激素，甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是體內(nèi)所有細(xì)胞．寒冷條件下，皮膚血管產(chǎn)生變化的反射弧皮膚冷覺感受器→傳人神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→穿出神經(jīng)→皮膚血管收縮．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是人體特異性免疫的過程示意圖（序號(hào)表示過程，字母表示細(xì)胞），請(qǐng)回答．

（1）參與②過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有吞噬細(xì)胞，其作用是吞噬并處理病原體，暴露出病原體所特有的抗原．
（2）B和C細(xì)胞均由A細(xì)胞分化而來的，但他們成熟的部位不同，其中C細(xì)胞是在骨髓中發(fā)育成熟的．
（3）E和F都是記憶細(xì)胞，發(fā)生③過程后，分別產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞．
（4）一般情況下，體液免疫、細(xì)胞免疫都離不開吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞（填寫細(xì)胞名稱）的作用而發(fā)揮其免疫效應(yīng)．
（5）圖中各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息是相同的，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是由于表達(dá)遺傳信息不同（基因的選擇性表達(dá)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有A、B兩個(gè)密閉透明的生態(tài)瓶，其生物組成和光照條件見表．一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶的穩(wěn)定．
生態(tài)瓶編號(hào)光照含微生物的泥沙浮游藻類水草浮游動(dòng)物
A+++++
B-++++
注：“+”表示有，“-”表示無．
請(qǐng)回答：
（1）A瓶中微生物、浮游藻類、水草和浮游動(dòng)物共同組成了一個(gè)生物群落，浮游藻類和水草的種間關(guān)系為競爭．
（2）一段時(shí)間后，B瓶中浮游藻類的種群密度降低的原因是沒有光照，藻類無法進(jìn)行光合作用；浮游動(dòng)物的種群密度降低的原因是氧氣與食物不足．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的一些敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)
B．減數(shù)分裂過程中交叉互換發(fā)生于來自父方的染色單體和來自母方的染色單體之間
C．哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的全能干細(xì)胞
D．細(xì)胞分化的過程涉及到了基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞壁的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞具有支持和保護(hù)的作用
B．細(xì)胞壁和細(xì)胞膜一樣具有伸縮性和流動(dòng)性
C．除了植物細(xì)胞外，大多數(shù)的原核細(xì)胞也有細(xì)胞壁
D．植物細(xì)胞壁的主要成分是果膠和纖維素

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