下列表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，翻譯是指以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，該過(guò)程需要tRNA來(lái)識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸．
解答： 解：A、以DNA為模板，以脫氧核糖核苷酸為原料，為DNA復(fù)制過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、以DNA為模板，以核糖核苷酸為原料，為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，B正確；
C、以RNA為模板，以核糖核苷酸為原料，為RNA復(fù)制過(guò)程，C錯(cuò)誤；
D、以RNA為模板，以脫氧核糖核苷酸為原料，為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過(guò)程、條件及產(chǎn)物，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例可作為“種群”進(jìn)行研究的是（　�。�
A、一個(gè)池塘中的魚
B、一所學(xué)校的全體學(xué)生
C、馬和驢雜交產(chǎn)生的后代騾子
D、一個(gè)小區(qū)的所有居民

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物材料可用于還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的是（　　）
A、西瓜汁B、甘蔗C、梨D、番茄汁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖
B、乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖
C、發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖
D、枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物，可引起人類肺炎、腸炎等疾�。瘘S色葡萄球菌在血平板（培養(yǎng)基中添加適量血液）上生長(zhǎng)時(shí)，可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞，使其褪色．如圖為定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）操作中在血平板上的接種方法是
 
，接種操作前后需要對(duì)接種工具進(jìn)行
 
滅菌．
（2）用7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是
 
．
（3）在制備血平板時(shí)需將pH調(diào)節(jié)至
 
（“微酸性”或“微堿性”）后滅菌，待培養(yǎng)基
 
后，再加入適量血液．按培養(yǎng)基功能分類，血平板屬于
 
培養(yǎng)基．
（4）多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，血平板上均出現(xiàn)
 
的菌落，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌，但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，需要對(duì)本次操作進(jìn)行完善，完善的方案是
 
．
（5）為了檢測(cè)其中某種菌對(duì)于抗生素的敏感性，取該單菌落適當(dāng)稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，使其均勻生長(zhǎng)，布滿平板．將分別含有A、B兩種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A
 
；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該病菌對(duì)抗生素B
 
．為方便后續(xù)使用該菌種，可將菌液用
 
的方法長(zhǎng)期保存．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量、溫度等；內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等．

請(qǐng)根據(jù)圖A影響光合作用的因素分析：
（1）如果橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度，其影響光合速率主要是影響光合作用的光反應(yīng)階段，此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是
 
．若陰生植物的光合作用曲線為c，則陽(yáng)生植物的光合作用曲線最可能是
 
．
（2）如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用首先是影響
 
的產(chǎn)生．圖B是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖．該裝置放在20℃環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（3）以釋放出的氧氣量來(lái)代表凈光合作用速率，該植物的凈光合作用速率是
 
 mL/h．
（4）如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處．在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上．此結(jié)果說(shuō)明此時(shí)限制光合速率的外界因素是
 
．
（5）用類似圖B所示裝置也可釀制葡萄酒，其原理是酵母菌是
 
微生物，因此可先通氣后密閉，通氣的目的是
 
．果汁發(fā)酵后，是否有酒精產(chǎn)生，可在酸性條件下用
 
 來(lái)檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)膚色正常的夫妻（基因型都為Aa），他們生白化病孩子（aa）的概率是（　�。�
A、
1
2
B、
1
3
C、
1
4
D、
1
5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧模式圖，下列敘述正確的是（　　）
 
①若在a點(diǎn)上刺激，神經(jīng)就發(fā)生興奮，并從這一點(diǎn)向肌肉方向傳播，肌肉就收縮；
②如果給予相同的刺激，刺激點(diǎn)a與肌肉之間的距離越近，肌肉的收縮就越強(qiáng)；
③神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮的大小，與刺激強(qiáng)弱無(wú)關(guān)，通常是恒定的；
④當(dāng)興奮產(chǎn)生時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜的離子通透性會(huì)發(fā)生急劇變化，鉀離子流入細(xì)胞內(nèi)；
⑤a處產(chǎn)生的興奮不能傳遞給脊髓內(nèi)的中間神經(jīng)元．
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在非洲人群中，每10000人中有1個(gè)人患囊性纖維原性瘤，該病屬常染色體遺傳．一對(duì)健康的夫婦生有一患病孩子．此后該婦女與另一名健康男性再婚，他們?nèi)羯⒆樱即瞬茁适牵ā　。?/div>
A、
1
25
B、
1
50
C、
1
100
D、
1
200

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同步練習(xí)冊(cè)答案