A. | 圖甲表明生長素分布不均是生長素向背光側極性運輸?shù)慕Y果 | |
B. | 圖甲表明水稻根具有背光性,背光彎曲的角度α一定隨光照強度的增加而增大 | |
C. | 圖乙所示字母C點表示的是根的近地側 | |
D. | 圖甲、圖乙所示實驗結果均顯示了生長素對根生長作用具有兩重性 |
分析 生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.生長素的兩重性與生長素的濃度、植物器官的種類以及葉片的年齡有關,其中根對生長素濃度最敏感,芽其次,莖再次.
將植物水平放置時,由于重力的作用使生長素向近地一側運輸,由于根對生長素濃度敏感,高濃度時生長反而受到抑制;而莖對生長素濃度不敏感,濃度高生長反而更快.
分析曲線可知,曲線AB對生長素濃度更敏感,曲線CD其次,因此可以確定AB、CD曲線分別是根、莖對生長素的反應曲線.比較A點和B點,B點生長素濃度高,但是生長所需時間長,可能是高濃度抑制生長;比較C點和D點,其中D點生長素濃度高,但是生長所需時間段,即濃度較高生長反而加快.
解答 解:A、根據(jù)圖甲變化,其生長素分布不均是由于生長素由向光側向背光側橫向運輸?shù)慕Y果,A錯誤;
B、植物根對生長素比較敏感,由于光使生長素在背光一側分布大于向光一側,故向光一側長的快,背光一側生長受到抑制,所以根表現(xiàn)出背光彎曲生長,表格數(shù)據(jù)能說明水稻根具有背光性,但不能說明背光彎曲的角一定隨光照強度的增加而增大,如要說明,需要設置多組強度進行實驗,B錯誤;
C、根和莖相比,根對生長素敏感,故在較低的生長素濃度下根生長單位長度所需時間較短,據(jù)此可判斷圖乙中AB、CD曲線分別是根、莖對生長素的反應曲線,據(jù)此可排除C和D點.又因為植物水平放置時,受重力的影響,根的近地側生長素濃度較高,抑制近地側的生長,故B點應表示根的近地側,C錯誤;
D、圖甲、乙都表現(xiàn)出了根濃度較低促進生長,而濃度較高抑制生長的特點,故均顯示了生長素對根具有兩重性的特點,D正確.
故選:ABC.
點評 本題考查了生長素的兩重性以及根的向地性和背光性,意在考查考生的分析能力和理解能力,難度適中.考生在解答時,明確根對生長素濃度更敏感,濃度相對較高時生長就受到抑制,從而導致根的向地性和背光性;并且生長素在尖端會發(fā)生橫向運輸,即由向光一側朝背光一側運輸.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2的生成 | B. | ATP的生成 | C. | mRNA的生成 | D. | [H]的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單基因突變可以導致遺傳病 | |
B. | 環(huán)境因素對多基因遺傳病的發(fā)病無影響 | |
C. | 染色體結構的改變可以導致遺傳病 | |
D. | 近親婚配可增加隱性遺傳病的發(fā)病風險 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜為雙層膜,外膜的外表面附著有很多核糖體 | |
B. | 不同的細胞內,核仁的大小和數(shù)量都是一定的 | |
C. | 遺傳信息貯存在染色體的蛋白質上 | |
D. | 核孔是包括DNA在內的大分子物質通過的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
Pg | Pn | R | |
A | 62.8 | 26.7 | 36.1 |
B | 12.5 | 5.7 | 6.8 |
C | 464.6 | 186.3 | 278.3 |
D | 41.6 | 16.5 | 25.1 |
A. | 該樹林的營養(yǎng)結構可表示為C→A→B→D | |
B. | 第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是14.3% | |
C. | 流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能,即四個Ps之和 | |
D. | 第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是19.9% |
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三9月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度和PH條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。
(1)甲模型能解釋酶的催化具有____,即每一種酶只能催化____化學反應。____代表麥芽糖酶。酶催化作用的原理是________。
(2)乙圖中,如果溫度升高5℃,催化速率將變____,限制f~g段上升的因素是____。____(能/不能)用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解。
(3)若其他條件不變,將酶的量增加一倍,請在乙圖中繪出相應變化曲線。
(4)某同學為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響,設計了如下實驗步驟:
①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5 mL,再分別加入質量分數(shù)為1%的淀粉液1 mL。
②各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1 mL,搖勻。
③將5支試管放入70 ℃恒溫水浴中,保溫時間相同且合適。
④取出各試管,分別加入斐林試劑2 mL,搖勻。
⑤觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。
上述實驗步驟中有2處錯誤,請更正(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復次數(shù)),以便實驗能得到正確的預期結果。
(1)_________________________________。
(2)_________________________________。
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