A、主動運輸只發(fā)生在活細胞中 |
B、K+進出細胞都需要消耗能量 |
C、O2通過協(xié)助擴散進入線粒體 |
D、低溫不影響無機鹽離子的吸收速率 |
運輸方式 | 運輸方向 | 是否需要載體 | 是否消耗能量 | 示例 |
自由擴散 | 高濃度到低濃度 | 否 | 否 | 水、氣體、脂類(因為細胞膜的主要成分是脂質(zhì),如甘油) |
協(xié)助擴散 | 高濃度到低濃度 | 是 | 否 | 葡萄糖進入紅細胞 |
主動運輸 | 低濃度到高濃度 | 是 | 是 | 幾乎所有離子、氨基酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目的基因經(jīng)土壤農(nóng)桿菌導入植物受體細胞后,整合到受體細胞染色體上,因此一定能穩(wěn)定遺傳 |
B、DNA連接酶的作用是將兩個粘性末端的堿基連接起來 |
C、基因表達載體的構建是基因工程的核心,其上的啟動子部位具有RNA聚合酶的結合位點 |
D、常用的運載體有大腸桿菌、噬菌體和動植物病毒等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胃蛋白酶的合成和分泌 |
B、運動神經(jīng)元興奮引起肌肉收縮 |
C、光合作中的H2O分解成O2和[H] |
D、細胞質(zhì)基質(zhì)中進行著多種化學反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③→④→②→① |
B、①→③→②→④ |
C、③→④→①→② |
D、①→②→③→④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X和Y代表的生物可分別為乳酸菌和酵母菌 |
B、含碳有機物由甲圖的a和b分解為CO2 |
C、大氣中的CO2在甲圖的c、d處合成有機物 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量都能循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蘆葦、浮萍及水草的分布,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中群落的垂直結構 |
B、用適宜濃度的赤霉素處理蘆葦幼苗,能起到增產(chǎn)作用 |
C、蘆葦保土固堤及用于造紙和人造絲等,均體現(xiàn)蘆葦生物多樣性的直接價值 |
D、蘆葦?shù)厥Щ,該地區(qū)今后發(fā)生的演替為次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
黃毛紅眼 | 黃毛白眼 | 黑毛紅眼 | 黑毛白眼 | |||||||||
雌蠅 |
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0 |
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0 | ||||||||
雄蠅 |
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