16.生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋的制作就是生活中常見(jiàn)的例子.如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,分析回答:
(1)在果醋發(fā)酵過(guò)程中,要向發(fā)酵瓶中通入空氣,原因是醋酸菌是好氧細(xì)菌;制醋過(guò)程中,將溫度嚴(yán)格控制在30~35℃,原因是醋酸菌的最適生長(zhǎng)溫度是30~35℃.
(2)利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中,發(fā)揮作用的微生物是酵母菌.
(3)該微生物通過(guò)無(wú)氧呼吸可分解葡萄糖,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
(4)果酒制果醋的反應(yīng)式為:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3C00H+H2O.
(5)在果醋發(fā)酵過(guò)程中,用pH試紙檢測(cè)流出液的pH證明是否有醋酸生成.
(6)在果醋的制作中,提供碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖或乙醇.

分析 果醋制作的菌種是醋酸菌,代謝類(lèi)型是需氧型細(xì)菌,屬于原核細(xì)胞,條件是30~35℃、一直需氧.
當(dāng)氧氣和糖原充足時(shí)醋酸菌將糖分解成醋酸,可以表示為:C6H12O6+2O2$\stackrel{酶}{→}$2CH3COOH+2CO2+H2O;
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變成乙醛,再將乙醛變成醋酸,相關(guān)反應(yīng)式為:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量.

解答 解:(1)因?yàn)榇姿峋呛醚跣约?xì)菌,對(duì)氧氣非常敏感,深層發(fā)酵過(guò)程中,即使短時(shí)間中斷通入氧氣,也會(huì)引起醋酸菌的死亡,所以要向發(fā)酵瓶中通入空氣.醋酸菌的最適生長(zhǎng)溫度是30~35℃,因此制醋過(guò)程中,將溫度嚴(yán)格控制在30~35℃.
(2)利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中,發(fā)揮作用的微生物是酵母菌.
(3)酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸可分解葡萄糖,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
(4)缺少糖源時(shí),醋酸菌會(huì)將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿,反?yīng)式為:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3C00H+H2O.
(5)在果醋發(fā)酵過(guò)程中,用pH試紙檢測(cè)流出液的pH證明是否有醋酸生成.
(6)在果醋的制作中,提供碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖或乙醇.
故答案為:
(1)醋酸菌是好氧細(xì)菌   醋酸菌的最適生長(zhǎng)溫度是30~35℃
(2)酵母菌
(3)葡萄糖   酒精   二氧化碳
(4)C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3C00H+H2O  
(5)pH試紙檢測(cè)流出液的pH 
(6)葡萄糖或乙醇

點(diǎn)評(píng) 本題考查了果醋制作的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記果醋制作的原理;識(shí)記醋酸菌的代謝類(lèi)型和生活習(xí)性;能夠?qū)懗鱿嚓P(guān)的化學(xué)反應(yīng)式,難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列生物或結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分,最相似的是( 。
A.細(xì)菌和酵母菌B.煙草花葉病毒和核糖體
C.藍(lán)藻和衣藻D.肺炎雙球菌和噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中,下列研究方案能實(shí)現(xiàn)其目的是( 。
選項(xiàng)方案目的
A通過(guò)體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞制備單克隆抗體
B體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化培育供移植的組織器官
C將胰島素基因?qū)氪竽c桿菌,進(jìn)行培養(yǎng)大量生產(chǎn)人胰島素
D用胰蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞不正確的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可來(lái)源于生物,如螢火蟲(chóng)的閃光
B.動(dòng)物產(chǎn)生性外激素可以調(diào)節(jié)繁殖行為,屬于行為信息
C.生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞發(fā)生在生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,且這種傳遞往往是雙向的
D.信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,如草原返青時(shí),“綠色”的物理信息為食草動(dòng)物提供可采食信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的有幾項(xiàng)?( 。
①科學(xué)家把用放射性標(biāo)記的氨基酸注入細(xì)胞中,發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)于:附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、分泌小泡、高爾基體、小囊泡、細(xì)胞膜
②卡爾文向小球藻提供14C標(biāo)記的CO2,并追蹤檢測(cè)其放射性,探明了暗反應(yīng)的全過(guò)程
③赫爾希和蔡斯利用32P和35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,采用了攪拌和離心等手段將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),再分別檢測(cè)其放射性
④要證明DNA通過(guò)半保留的方式進(jìn)行復(fù)制,可以將15N標(biāo)記的細(xì)菌放在14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一代后,再檢測(cè)后代DNA放射性的強(qiáng)弱.
A.O項(xiàng)B.1項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問(wèn)題.而治療性克隆能最終解決這些問(wèn)題.如圖所示為人類(lèi)“治療性克隆”的大概過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)過(guò)程A表示細(xì)胞核移植,是目前實(shí)現(xiàn)體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵技術(shù),該技術(shù)的主要操作是應(yīng)用患者的體細(xì)胞作為核供體,由①(次級(jí))卵母細(xì)胞提供細(xì)胞質(zhì),進(jìn)行人工重組,由此產(chǎn)生的重組細(xì)胞②的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自圖中的乙.
(2)過(guò)程B表示的生物技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),C表示定向誘導(dǎo)技術(shù)其誘導(dǎo)的對(duì)象是[④]內(nèi)細(xì)胞團(tuán)(胚胎干細(xì)胞)中的細(xì)胞.
(3)“治療性克隆”的結(jié)果說(shuō)明高度分化的體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性.相同的胚胎干細(xì)胞,“克隆”的結(jié)果多種多樣,如有的是神經(jīng)細(xì)胞,有的是血細(xì)胞,有的是肌肉細(xì)胞,究其本質(zhì)原因是基因的選擇性表達(dá).
(4)中國(guó)政府對(duì)“克隆人”的觀點(diǎn)是禁止生殖性克隆人,不反對(duì)治療性克隆.
“有一男子患有白血病,經(jīng)醫(yī)生利用其出生時(shí)保留的臍帶血進(jìn)行治療后康復(fù)”,你認(rèn)為這種做法符合倫理道德嗎?為什么?符合,因?yàn)槟殠а皇莵?lái)自胚胎,其中的造血干細(xì)胞屬于成體干細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.(1)單細(xì)胞生物,單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴(lài)各種分化的細(xì)胞的密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng).例如,以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換;以細(xì)胞增殖分化為基礎(chǔ)的生長(zhǎng)發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞與變化為基礎(chǔ)的遺傳和變異.
(2)使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞,方法步驟:①轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮;②在低倍鏡下觀察清楚后,把要放大的物象移到視野中央;③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡;④觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.基因工程技術(shù)也稱(chēng)為DNA重組技術(shù),其實(shí)施必須具備的四個(gè)必要條件是( 。
A.目的基因    限制性核酸內(nèi)切酶   運(yùn)載體              體細(xì)胞
B.重組DNA    RNA聚合酶          限制性核酸內(nèi)切酶    連接酶
C.工具酶     目的基因        運(yùn)載體          受體細(xì)胞
D.模板DNA    信使RNA        質(zhì)粒            受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在香水玫瑰的花色遺傳中,紅花、白花為一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位遺傳因子的控制(用R、r表示).從下面的雜交實(shí)驗(yàn)中可以得出的正確結(jié)論是(  )
雜交組合后代性狀
紅花A×白花B全為紅花
紅花C×紅花D紅花與白花之比約為3:1
A.紅花為顯性性狀B.紅花A的遺傳因子組成為Rr
C.紅花C與紅花D的遺傳因子組成不同D.白花B的遺傳因子組成為Rr

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同步練習(xí)冊(cè)答案