【題目】圖1為某池塘中的小型魚(yú)甲的種群數(shù)量變化示意圖,圖2為該池塘的部分食物網(wǎng)。回答下列問(wèn)題:
(l)若魚(yú)甲是經(jīng)濟(jì)魚(yú)類,為持續(xù)地獲得最大收獲量,結(jié)合圖1曲線圖,則捕撈的時(shí)間及維持的種群數(shù)量為_____________;在c點(diǎn) 時(shí),魚(yú)甲種群出生率_____________死亡率。
(2)該池塘群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和____________,垂直結(jié)構(gòu)的形成與____________等外界因素有關(guān)。
(3)從能量角度來(lái)看,該池塘中魚(yú)________(填“甲”或“乙”)更有生存優(yōu)勢(shì)。若引進(jìn)一種魚(yú)丙,該魚(yú)以魚(yú)甲為食,使魚(yú)甲的種群數(shù)量維持在d~e水平,此現(xiàn)象___________(填“有利于” 或“不利于”)該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。魚(yú)丙的產(chǎn)量___________(填“能”或“不能”)彌補(bǔ)魚(yú)甲的減少量。
【答案】在a點(diǎn)之后捕撈,捕撈后使魚(yú)甲種群數(shù)量保持在a點(diǎn) =(等于) 水平結(jié)構(gòu) 陽(yáng)光、溫度、食物和溶解氧 乙 有利于 不能
【解析】
據(jù)題文描述和圖示分析可知:該題考查學(xué)生對(duì)種群數(shù)量的變化、群落的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及識(shí)圖分析能力。
(1)圖1中的a點(diǎn)種群的數(shù)量約為K/2,其增長(zhǎng)速率最大。據(jù)此依題意可知:若在a點(diǎn)之后捕撈,捕撈后使魚(yú)甲的種群數(shù)量保持在a點(diǎn),則可持續(xù)地獲得最大收獲量。在c點(diǎn)前后,種群的數(shù)量均低于c點(diǎn),說(shuō)明在c點(diǎn) 時(shí),魚(yú)甲種群的出生率等于死亡率。
(2)該池塘群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。垂直結(jié)構(gòu)的形成與陽(yáng)光、溫度、食物和溶解氧等外界因素有關(guān)。
(3)在圖2中,魚(yú)甲只處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),魚(yú)乙處于第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)?梢(jiàn),魚(yú)乙獲得的能量比魚(yú)甲多,魚(yú)乙更有生存優(yōu)勢(shì)。若引進(jìn)一種以魚(yú)甲為食的魚(yú)丙,使魚(yú)甲的種群數(shù)量維持在d~e水平,說(shuō)明魚(yú)丙的引進(jìn),使該池塘生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平,此現(xiàn)象有利于維持該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。魚(yú)丙處在魚(yú)甲的下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都要消耗一部分能量,所以魚(yú)丙的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)魚(yú)甲的減少量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從結(jié)構(gòu)上看,________沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,而且只有一種細(xì)胞器,就是____________。
(2)圖中結(jié)構(gòu)③表示________,其作用是_________________;因?yàn)棰艏群孝塾趾腥~綠體和細(xì)胞壁,所以確定Ⅳ是__________細(xì)胞。
(3)四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是________,四類細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴于___________。
(4)圖中能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是__________,其中以葉綠體為光合作用場(chǎng)所的細(xì)胞是_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究部分植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用,科研人員開(kāi)展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(一)探究外施脫落酸和生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)成熟的影響,科研工作者以草莓(其采后成熟速度快,易發(fā)霉腐爛,較難長(zhǎng)時(shí)間貯藏)為實(shí)驗(yàn)材料,為人工調(diào)控果實(shí)成熟和改良品種提供新思路。
(1)激素處理選用白熟期果實(shí),盡量選擇_________________的草莓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將0. 001mol/LABA溶液、0. 001mol/LIAA溶液、____________和無(wú)菌水通過(guò)微量注射器分別從果柄處注入各組草莓果心。測(cè)定第4天的草莓果實(shí)中的IAA和ABA的含量,結(jié)果如下:
處理后第四天草莓果實(shí)脫落酸(A)和生長(zhǎng)素(B)含量
以上結(jié)果說(shuō)明____________________________。
(2)FaMADS1和FaMADS2基因普遍存在于植物細(xì)胞中,測(cè)定FaMADS1和FaMADS2基因在草莓不同組織部位及果實(shí)不同發(fā)育時(shí)期的表達(dá)模式,結(jié)果如下:
FaMADS1、FaMADS2在草莓不同組織部位(A)及果實(shí)不同發(fā)育時(shí)間(B)的表達(dá)模式
結(jié)果顯示:FaMADS1和FaMADS2基因在花瓣和果實(shí)高表達(dá),而在根、莖、葉中沒(méi)有檢測(cè)到基因表達(dá),說(shuō)明________________________。但是隨著果實(shí)不斷趨于成熟,F(xiàn)aMADS1和FaMADS2基因的表達(dá)量逐漸降低直至沉默,說(shuō)明FaMADS1和FaMADS2基因_______(是/不是)果實(shí)成熟的關(guān)鍵基因。
(二)水楊酸(SA)是一種植物激素,科研工作者欲探究SA對(duì)擬微綠球藻,分別在3、6、9、12天時(shí)測(cè)定擬微綠球藻的細(xì)胞密度,觀察到以下的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:8μg/mL對(duì)擬微綠球藻的生長(zhǎng)沒(méi)有顯著影響,4μg/mL誘導(dǎo)12天對(duì)擬微綠球藻的生長(zhǎng)具有顯著的促進(jìn)作用。12μg/mL對(duì)擬微綠球藻的生長(zhǎng)隨著處理延長(zhǎng),抑制作用越顯著,由此得出,SA對(duì)于擬微綠球藻的生長(zhǎng)具有_______的生理特性。請(qǐng)你以柱狀圖的形式畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)結(jié)果。_____
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)將活的幼嫩枝條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會(huì)出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 切段的A端為形態(tài)學(xué)下端
B. 芽向上生長(zhǎng)、根向下生長(zhǎng)與重力有關(guān)
C. 莖段中生長(zhǎng)素濃度高的一端有利于生根
D. 圖示現(xiàn)象無(wú)法體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體細(xì)胞中三種重要的生物大分子B、G、E的元素組成、基本單位及相關(guān)關(guān)系圖。關(guān)于此圖的敘述不正確的是( 。
A. E→G發(fā)生的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核,G→B發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體
B. B的多種重要功能只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
C. E中e的排列順序決定了B中b的排列順序
D. 元素X是氮元素,元素Y是氮元素和磷元素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)DNA分子復(fù)制的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的中期 B. 復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過(guò)程
C. 復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 D. 復(fù)制過(guò)程需要能量、酶、原料和模板
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.A 中一定有 C、H、O、N 四種元素
B.過(guò)程①形成多肽時(shí)氨基和羧基脫掉不同基團(tuán)
C.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性
D.一條多肽鏈中,B 的數(shù)目等于 C 的數(shù)目
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】體外培養(yǎng)早期胚胎的過(guò)程中,下列哪一項(xiàng)條件是不需要的
A.消毒滅菌
B.適宜的溫度
C.充足的光照
D.適宜的養(yǎng)料和激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn),氧氣的存在抑制酵母菌產(chǎn)生酒精,這一現(xiàn)象稱為巴斯德效應(yīng)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下均可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2
B.氧氣充足時(shí)細(xì)胞呼吸第一階段產(chǎn)生的[H]均進(jìn)入線粒體
C.氧氣不足時(shí)細(xì)胞呼吸第一階段產(chǎn)生的[H]被酒精氧化
D.低氧條件下酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2多于吸收的氧氣
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