動物的生命活動受神經(jīng)-體液-免疫的共同調(diào)節(jié),請回答下列相關(guān)問題;

(1)下圖代表不同細胞間的信息傳遞,1〜8代表靶細胞的細胞結(jié)構(gòu)。

①圖中的神經(jīng)末梢和靶細胞C等共同構(gòu)成 ,若物質(zhì)a是唾液淀粉酶,其合成、分泌過程依次經(jīng)過的生物膜結(jié)構(gòu)是 (填圖中序號)。

②若刺激M點,則M點膜外電位變化是 ,由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導方向與 (填“膜內(nèi)”或“膜外”)的局部電流方向一致;若刺激N點,電流表將偏轉(zhuǎn) 次。

③當興奮抵達時,貯存在突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來,并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)1 結(jié)合。突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過主動運輸進入細胞再被利用。上述過程體現(xiàn)了細胞膜具有的功能是 。

(2)己知卵巢分泌的雌性激素能促進子宮發(fā)育。研究人員為探究垂體能分泌促性腺 激素影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實驗:

手術(shù)/處理方法

相同條件下喂養(yǎng)一段時間 后,卵巢平均重量(mg)

相同條件下喂養(yǎng)一段時 間后,子宮平均重量(mg)

1

不作處理

68

216

2

A

36

93

3

切除垂體,同時定期 注射適量雌性激素

37

219

4

切除垂體,同時定期 注射適量促性腺激素

66

218

本實驗的無關(guān)變量有 (列舉兩項);表中A處的處理方法 ;第3組實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因

(3)研究表明,精神過度緊張會導致T細胞活性降低,間接引起機體生成抗體的能力下降。T細胞釋放的免疫活性物質(zhì)為 ,該類物質(zhì)在體液免疫中的主要作用是 。

練習冊系列答案
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已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型,F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新病毒,要確定其核酸屬于哪一種類型,應(yīng)該 ( )

A.分析堿基類型,確定堿基比例

B.分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,確定五碳糖類型

C.分析堿基類型,確定五碳糖類型

D.分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,確定堿基類型

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省黃岡市高一(上)第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•廣州)將一張洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中,制成裝片,放在顯微鏡下觀察,有3種狀態(tài)的細胞,如圖所示,你認為這3個細胞在未發(fā)生上述情況之前,其細胞液的濃度依次是( )

A.A>B>C B.A<B<C C.B>A>C D.B<A<C

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科目:高中生物 來源:2016屆北京市朝陽區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩圖表示基因型為AaBB的雌性動物細胞內(nèi)的染色體行為變化,相關(guān)分析正確的是

A.甲、乙分別為有絲分裂、減數(shù)分裂的染色體行為變化

B.甲圖中,④→⑤表示在分裂后期發(fā)生的染色體復制過程

C.乙圖所示細胞的b基因來自于基因突變或基因重組

D.乙圖所示細胞分裂形成的子細胞不能進行受精作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市西城區(qū)度高三第一學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大腸桿菌PUC19質(zhì)粒如下圖所示。LacZ基因是PUC19質(zhì)粒上重要的標記基因,其表達產(chǎn)物能水解X-gal,進而使大腸桿菌菌落呈藍色。用EcoRI構(gòu)建重組質(zhì)粒,導入受體菌(不含LacZ基因和氨芐青霉素抗性基因)并進行檢測。下列敘述錯誤的是

A.應(yīng)用涂布法將受體菌群接種在培養(yǎng)基表面

B.培養(yǎng)基中應(yīng)含有氨芐青霉素和X-gal

C.挑取菌落的接種環(huán)在操作前后都應(yīng)該灼燒滅菌

D.應(yīng)挑取培養(yǎng)基表面的藍色菌落進行擴大培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源:2016屆山東煙臺高三上學期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

多細胞生物的一個受精卵,在其成為成熟個體的過程中,起決定性作用的是( )

A.細胞分化 B.細胞生長 C.細胞增殖 D.細胞全能性

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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏銀川九中高三上學期第四次月考理生物試卷(解析版) 題型:綜合題

2008年諾貝爾化學獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻的科學家。綠色熒光蛋白能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)部的移動情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。下圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—。在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點。

①請畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端。

②在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接?

理由是 。

(2)過程③將重組質(zhì)粒導入豬胎兒成纖維細胞時,采用最多也最有效的方法是 。

(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達的基因一起構(gòu)建到載體上,GFP基因可以作為基因表達載體上的標記基因,其作用是 。獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決的醫(yī)學難題是,可以避免 。

(4)目前科學家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是: (填序號)。

①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸

②藍色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列

③藍色熒光蛋白基因的修飾(合成)

④表達出藍色熒光蛋白。

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科目:高中生物 來源:2016屆天津南開中學高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)工程的基本流程是( )

①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計 ②DNA合成

③預(yù)期蛋白質(zhì)功能 ④據(jù)核苷酸序列推出脫氧核苷酸序列

A.①②③④ B.④②①③ C.③①④② D.③④①②

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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏固原市高三上學期適應(yīng)性訓練生物一卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)實驗分析正確的是( )

A.探究溫度對淀粉酶活性的影響實驗中,不能利用斐林試劑進行檢測

B.探究PH對酶活性影響的實驗中,可隨機設(shè)置酸性、中性、堿性三個梯度進行實驗

C.薩頓提出“基因在染色體上”的假說利用了“假說-演繹法”

D.在探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中,NaOH在不同體積的瓊脂塊中的擴散速度隨瓊脂塊體積的增大而減小

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