如圖表示發(fā)生在某動(dòng)物精巢內(nèi)形成精子的過(guò)程中，每個(gè)細(xì)胞中(不考慮細(xì)胞質(zhì)DNA分子數(shù)量的變化)。下列各項(xiàng)對(duì)本圖解釋完全正確的是（ ）

A．a(chǎn)～e表示初級(jí)精母細(xì)胞，f～g表示精子細(xì)胞變形成精子

B．b點(diǎn)表示初級(jí)精母細(xì)胞形成，g點(diǎn)表示減數(shù)第二次分裂結(jié)束

C．d～e過(guò)程同源染色體分離，e～f過(guò)程非同源染色體自由組合

D．e點(diǎn)表示次級(jí)精母細(xì)胞形成，f點(diǎn)表示減數(shù)分裂結(jié)束

D

【解析】

試題分析：初級(jí)精母細(xì)胞中DNA已發(fā)生了復(fù)制，所以ad段是精原細(xì)胞，de段是初級(jí)精母細(xì)胞，ef段是次級(jí)精細(xì)胞，f～g表示精子細(xì)胞變形成精子，A錯(cuò)誤；f 點(diǎn)表示減數(shù)第二次分裂結(jié)束，B錯(cuò)誤；d～e過(guò)程減數(shù)第一次分裂，發(fā)生同源染色體分離及非同源染色體自由組合，C錯(cuò)誤；圖中e點(diǎn)表示次級(jí)精母細(xì)胞形成，f點(diǎn)表示減數(shù)分裂結(jié)束，D正確。

考點(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

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甲狀腺激素、胰島素和性激素的共同點(diǎn)是（ ）

A．元素組成相同 B．合成部位相同

C．生理功能相同 D．運(yùn)輸途徑相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省南陽(yáng)市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究某植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)離體培養(yǎng)的成熟水杉細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol?L﹣1，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑濃度為10﹣3 mg?L﹣1；“﹣”表示無(wú)添加．

A．水杉細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水

B．NaCl為自變量，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑為因變量

C．質(zhì)壁分離的水杉細(xì)胞液泡體積變小

D．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)NaCl引起的水杉細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ繪出了用于區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅵ比較，共同具有的膜結(jié)構(gòu)是_____，共同具有的無(wú)膜的細(xì)胞器是___________。

(2)Ⅲ所示細(xì)胞屬于哪一類生物？________。

(3)②是________________的主要場(chǎng)所，⑥是__________的場(chǎng)所。

(4)脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有________。

(5)溶酶體起源于__________(細(xì)胞器名稱)，它的功能是________________________。

(6)如果圖中Ⅰ是一個(gè)漿細(xì)胞，其中明顯發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是________和________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞分別置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如圖所示。則有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是（ ）

①實(shí)驗(yàn)前B<A<C ②實(shí)驗(yàn)前B>A>C

③實(shí)驗(yàn)后B≥A＝C ④實(shí)驗(yàn)后B>A>C

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙是呼吸道管壁上分布最多的兩種細(xì)胞（即纖毛細(xì)胞和黏液腺細(xì)胞）結(jié)構(gòu)示意圖。當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入時(shí)，通過(guò)纖毛細(xì)胞的擺動(dòng)，呼吸道可將包裹異物的粘液推向喉部，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲細(xì)胞中僅內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體具有單層膜結(jié)構(gòu)

B．乙細(xì)胞中高爾基體較多，它能消化黏液內(nèi)的異物

C．同一個(gè)體內(nèi)兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是細(xì)胞內(nèi)不同基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果

D．兩種細(xì)胞都會(huì)衰老、脫落，衰老細(xì)胞表現(xiàn)為線粒體數(shù)量較少，體積減小

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真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí)，通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用使后代（ ）

A.增加發(fā)生基因突變的概率

B.繼承雙親全部的遺傳物質(zhì)

C.從雙親各獲得一半的DNA

D.產(chǎn)生不同于雙親的基因組合

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第一次診斷性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）某雌雄同株植物的花色有藍(lán)色和紫色兩種袁由兩對(duì)基因(A堯a和B堯b)控制，其紫花(含紫色素)形成的途徑如圖1所示，B或b基因控制合成的物質(zhì)使酶1失去活性。

（1）利用純合紫色甲分別與純合藍(lán)色乙、丙雜交，結(jié)果如圖2

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)_______說(shuō)明兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的__________________定律。

②基因2是________。其控制合成的物質(zhì)使酶1失活。實(shí)驗(yàn)一的F2代開藍(lán)色花的植株共有__________種基因型，其中純合子占_____________。

③丙的基因型是_____________。讓實(shí)驗(yàn)二的F2代紫色植株自交袁子代出現(xiàn)開藍(lán)色花的概率是_________。

（2）另一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二時(shí)，F(xiàn)1出現(xiàn)一株開藍(lán)色的植株。為確定是親本在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生基因突變引起還是染色體缺失一條引起（缺失一對(duì)同源染色體的個(gè)體不能成活），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

①選取甲與該藍(lán)色植株雜交得F1。

②F1自交得F2統(tǒng)計(jì)分析F2的性狀分離比。

③如果F2紫色與藍(lán)色的分離比為____________，則是基因突變引起。如果F2紫色與藍(lán)色的分離比為____________，則是染色體缺失一條引起。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖的敘述正確的是（ ）

A．若C代表核糖，則A是磷酸

B．在細(xì)胞分裂過(guò)程中F和H始終保持1∶1的比例關(guān)系

C．遺傳信息是E中D的排列順序

D．F的基本組成單位是圖中的E

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