為研究腎上腺分泌的鹽皮質(zhì)激素對(duì)動(dòng)物水鹽代謝的調(diào)節(jié)作用，科研人員將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為五組，1為對(duì)照組，2、3、4、5為實(shí)驗(yàn)組，飼養(yǎng)于實(shí)驗(yàn)室，每天記錄動(dòng)物排尿量并測(cè)量尿中含Na+含量．下表為各組處理?xiàng)l件（+表示施加條件，空白表示不施加，？表示請(qǐng)判斷），以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
摘除腎上腺 飲用清水 飲用生理鹽水 適量鹽皮質(zhì)激素
1 ？ +
2 ？ +
3 + + +
4 ？ ？ ？
5 ？ ？ ？
A、向各組提供的飼料、溫度等條件相同
B、2、3、4、5組摘除腎上腺，1組經(jīng)相同手術(shù)創(chuàng)傷但不摘除腎上腺
C、1、2組尿量變化對(duì)比可說明腎上腺對(duì)水代謝的影響
D、4、5組摘除腎上腺，一組僅施加鹽皮質(zhì)激素、另一組僅施加生理鹽水
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：本實(shí)驗(yàn)為研究腎上腺分泌的鹽皮質(zhì)激素對(duì)動(dòng)物水鹽代謝的調(diào)節(jié)作用，自變量為鹽皮質(zhì)激素．
解答： 解：A、無關(guān)變量要等量控制，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，A正確；
B、自變量為鹽皮質(zhì)激素，故實(shí)驗(yàn)組2、3、4、5摘除腎上腺，排除自身產(chǎn)生激素的影響，1組經(jīng)相同手術(shù)創(chuàng)傷但不摘除腎上腺，保證實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組只有自變量不同，B正確；
C、1、2組自變量為腎上腺，因變量為尿量變化，C正確；
D、4、5組摘除腎上腺，一組僅施加鹽皮質(zhì)激素、另一組僅施加生理鹽水，會(huì)有兩個(gè)變量，不能相互對(duì)照，應(yīng)為4、5組摘除腎上腺，都加生理鹽水，一組施加鹽皮質(zhì)激素，另一組不加，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)對(duì)照試驗(yàn)的考查，要掌握自變量、因變量、無關(guān)變量以及無關(guān)變量的控制．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

高溫、高濕的條件下種子的壽命會(huì)縮短．其原因不包括（　　）
A、大量消耗種子中貯藏的養(yǎng)分
B、抑制有氧呼吸，使種子受酒精的毒害
C、放出較多能量，使胚因高溫而失活
D、種子表面的微生物繁殖快，產(chǎn)生毒害

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科目：高中生物 來源： 題型：

黑藻是一種水生植物，葉片小而薄，小王同學(xué)利用黑藻進(jìn)行下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 所用試劑
A 觀察葉綠體 蒸餾水
B 探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響 1%的NaHCO3溶液
C 觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原 30%蔗糖溶液、清水
D 提取葉綠體色素 無水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的物種，如果生存環(huán)境相似則會(huì)產(chǎn)生相似性狀的演化，這種現(xiàn)象被稱為趨同進(jìn)化．在趨同進(jìn)化過程中（　�。�
A、不同物種的基因庫趨于相同
B、自然選擇對(duì)不同物種的影響效果相近
C、同一區(qū)域的不同物種之間不存在相互選擇、相互影響
D、不同物種將演化為形態(tài)結(jié)構(gòu)相似的同一物種，從而打破生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　�。�
A、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
B、用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體分布
C、濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少
D、以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體血紅蛋白的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、健康人血液中血紅蛋白含量可在一定范圍內(nèi)波動(dòng)
B、血紅蛋白既存在于紅細(xì)胞內(nèi)部，也存在于細(xì)胞膜上
C、食物長(zhǎng)期缺鐵會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白含量減少，導(dǎo)致缺鐵性貧血
D、血紅蛋白攜帶C0的能力比O2強(qiáng)，且不易分離，所以易發(fā)生C0中毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，一些癌細(xì)胞能進(jìn)入“平衡”階段，此階段的癌細(xì)胞不易被免疫系統(tǒng)識(shí)別，不會(huì)惡性增殖，也不會(huì)導(dǎo)致機(jī)體發(fā)�。铝杏嘘P(guān)分析不合理的是（　�。�
A、這種癌細(xì)胞是細(xì)胞正常分化的結(jié)果
B、免疫系統(tǒng)不易清除這種癌細(xì)胞
C、可以通過癌基因檢測(cè)的手段來監(jiān)測(cè)細(xì)胞是否癌變
D、該發(fā)現(xiàn)有助于尋找治療癌癥的新方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所給材料，回答相關(guān)問題．
實(shí)驗(yàn)-：
（1）探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如圖1甲所示．與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是
 
、
 
．
實(shí)驗(yàn)二：
（2）測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如圖2乙所示．B→C時(shí)間段，葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是
 
，葉綠體內(nèi)C3含量將
 
．圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 
．

實(shí)驗(yàn)三：
（3）采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定（圖2），其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/（dm2?h）．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3）
②若M=MB-MA，則M表示
 
．
實(shí)驗(yàn)四：
（4）在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測(cè)定番茄葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系（如圖一），細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系（如圖二）．


①圖一中，若將該植物放置在缺Mg2+的培養(yǎng)液中，其他條件不變，理論上b點(diǎn)
 
移動(dòng)；c點(diǎn)所示條件下，該植物100cm2葉片3小時(shí)固定CO2總量是
 
mg．
②圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得？
 
；當(dāng)O2濃度為5%時(shí)，細(xì)胞呼吸的方式為
 
；若圖一中a點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的，則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP中有兩個(gè)高能磷酸鍵，A代表腺嘌呤
B、①過程能直接為熒火蟲發(fā)光提供能量
C、人體細(xì)胞中②過程一般與細(xì)胞呼吸相聯(lián)系
D、圖示的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

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