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如圖所示是在顯微鏡下現(xiàn)察到的某細胞內的某些結構，下列判斷不正確的是

A．參與細胞內生物膜系統(tǒng)的結構有a、b、c、d、g

B．在光學顯微鏡下可觀察到的植物根尖細胞內的結構有b、c、d、f、g

C．f、g與基因表達有關，但不一定都能發(fā)生A-T、G-C之間的互補配對

D．在a內能合成葡萄糖，在b內不能將葡萄糖分解

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西南寧市馬山縣高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同一品種的小麥，在肥料充足的條件下會出現(xiàn)穗大粒多的性狀，引起這種性狀變異的原因是 （ ）

A．基因重組 B．基因突變

C．環(huán)境條件的變化 D．染色體變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省嘉興市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

整個生物界，種類繁多、異彩繽紛，現(xiàn)存的物種數(shù)在200萬以上。它們在結構、功能、行為、生活方式等方面都有各自的特點，這體現(xiàn)了生物的

A．多樣性 B．特異性 C．變異性 D．統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省雅安市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質，很難被動物吸收利用，還影響對其他營養(yǎng)物質的利用。若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等。以下是科研人員從作物根部土壤中分離產植酸梅的菌株的過程示意圖。請分析作答。

（1）圖示培養(yǎng)基中除了添加 以外，應含有碳源、氮源、水、其他無機鹽等基本營養(yǎng)物質。

（2）接種以前要進行系列稀釋操作，目的是在固體培養(yǎng)基表面形成 。根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的 就能大致推測出樣品中的活菌數(shù)。通常每種稀釋液需涂布三個平板，取其平均值。若將最后一個試管中的菌液每次吸取 0．lmL涂布培養(yǎng)后獲得平均值是48個菌落，則lg土壤中含有此菌的菌株數(shù)是 。

（3）在樣品稀釋和涂布平板步驟中，下到選項不需要的是 （填序號）。

①酒精 ②培養(yǎng)皿 ③顯微鏡 ④無菌水

（4）在涂布平板時，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過多的原因是 。

（5）產植酸梅的菌株會水解植酸鈣，菌落的周圍將形成透明的區(qū)域，根據(jù)透明區(qū)域，根據(jù)透明區(qū)域的有無，可初步判斷該菌是否產植酸酶。圖中降解圈大小與植酸酶的 有關。實驗結果顯示A-E五種菌株中， 是產值酸酶最理想的菌株。分離并獲得菌種后，若需長期保存，應使用 法。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省雅安市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

愈傷組織的細胞最突出的特征是

A．細胞大，排列整齊，且為薄壁細跑

B．細胞高度液泡化，處于無定形狀態(tài)

C．代謝活躍，形狀呈正方形

D．分裂能力強，分化程度高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省雅安市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于菊花組織培養(yǎng)的敘述中，不正確的是

A．快速無性繁殖技術 B．試管苗具有很多優(yōu)良變異

C．不改變原植物的基因型 D．培養(yǎng)基中不必添加植物激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省雅安市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于“果酒、果醋的制作”實驗，下列敘述錯誤的是

A．一般含糖量較高的水果可用來制作果酒

B．適當加大接種量可以提高發(fā)酵速度，抑制雜菌生長繁殖

C．醋酸是嗜溫菌，所以果醋發(fā)酵所需的最適溫度較高

D．先供氧進行果醋發(fā)酵，然后隔絕空氣進行果酒發(fā)酵

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省雅安市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于物質檢測的實驗敘述，正確的是

A．鑒定待測樣液中的還原糖時，先加NaOH溶液，振蕩后再加CUSO4溶液

B．用雙縮脲試劑檢測牛奶能觀察到紫色

C．對種子進行脂肪檢測時，需要用50%的鹽酸溶液洗去浮色

D．觀察脂肪檢測的切片時，將切片較厚的部分移至顯微鏡視野中心

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆庫爾勒四中高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述中，不正確的是（ ）

A．信息傳遞可調節(jié)種間關系

B．信息傳遞可調節(jié)生物的繁衍

C．動物的求偶過程存在信息傳遞

D．信息需要沿食物鏈傳遞并逐漸衰減

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