【題目】微生物包括細菌、病毐、真菌以及一些小型的原生生物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體,它們個體微小,與人類關(guān)系密切;卮鹣铝袉栴}:

(1)制作果酒、果醋、腐乳和泡菜均利用微生物的發(fā)酵原理,其對應(yīng)的主要發(fā)酵菌依次為___________。

①制作果酒的發(fā)酵階段,發(fā)酵菌不消耗氧氣同時會產(chǎn)生大量C02,因此需對發(fā)酵裝置平進行的操作是___________。相比裝置甲,裝置乙的優(yōu)點在于___________。

②在腐乳的制作過程中,添加___________(物質(zhì))均具冇抑制微生物生長的作用。

(2)植物秸稈中富含纖維素,為了從土壤中分離出分解纖維素的微生物,實驗流程如下:

土壤取樣→選擇培養(yǎng)→涂布培養(yǎng)→純化培養(yǎng)

①土壤取樣時,樣品應(yīng)來自___________。

②選擇培養(yǎng)的目的是___________,因此所用培養(yǎng)基中應(yīng)___________(填“含”或“不含”)瓊脂。

③涂布培養(yǎng)階段,從培養(yǎng)基中選出目的菌落的依據(jù)是_____________________。

【答案】酵母菌、醋酸(桿)菌、毛霉、乳酸(桿)菌定時排氣可以自動排氣食鹽、酒和香辛料富含纖維素的土壤增加纖維素分解菌的含量不含菌落周圍有透明圈

【解析】

分解纖維素的微生物的分離:

(1)實驗原理:
①土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細菌和放線菌等,它們可以產(chǎn)生纖維素酶。纖維素酶是一種復(fù)合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長,其他微生物則不能生長。
②在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物不能形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌。
(2)實驗過程:
土壤取樣:采集土樣時,應(yīng)選擇富含纖維素的環(huán)境

梯度稀釋:用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng),以增加纖維素分解菌的濃度

梯度稀釋

涂布平板:將樣品涂布于含剛果紅的鑒別纖維素分解菌的固體培養(yǎng)基上
挑選產(chǎn)生中心透明圈的菌落:產(chǎn)生纖維素酶的菌落周圍出現(xiàn)透明圈,從產(chǎn)生明顯的透明圈的菌落上挑取部分細菌,并接種到纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基上,在30~37℃條件下培養(yǎng),可獲得較純的菌種。

(1)果酒是利用酵母菌的酒精發(fā)酵;果醋是利用醋酸菌將酒精轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿岬拇x過程;腐乳是利用毛霉分泌的蛋白酶和脂肪酶等酶類;泡菜是利用乳酸菌的乳酸發(fā)酵。

①果酒發(fā)酵階段,酵母菌進行無氧呼吸,會產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)及時將二氧化碳排出,否則會影響發(fā)酵過程,裝置乙中當(dāng)發(fā)酵罐中壓強達到一定值后會自動排氣。②食鹽、酒和香辛料可以抑制微生物的生長防止腐乳被污染,還可以調(diào)節(jié)口味。

(2)①自然界中目的菌株的篩選根據(jù)它對生存環(huán)境的要求,到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找,分離出分解纖維素的微生物,要從富含纖維素的土壤中尋找。

②選擇培養(yǎng)可以增加纖維素分解菌的濃度,選擇培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基中唯一的碳源是纖維素不用瓊脂。

③在纖維素分解菌的培養(yǎng)基中需要加入的特殊物質(zhì)是剛果紅,該物質(zhì)能夠與纖維素反應(yīng)生成紅色復(fù)合物,如果某個菌落的周圍出現(xiàn)了透明圈,說明該種微生物能夠產(chǎn)生纖維素酶,能夠分解纖維素。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某雄性動物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時期的細胞,請據(jù)圖回答問題:

(1)以上A~E細胞有可能同時在該動物的____________(器官)中觀察到。不具有姐妹染色單體的細胞有______________________________________。

(2)B細胞處于__________分裂的______期;圖中C細胞的名稱為_________________,產(chǎn)生的子細胞名稱_______________。

(3)理論上這種動物可產(chǎn)生__________種生殖細胞。

(4)D細胞中有____對同源染色體,分裂產(chǎn)生的兩個子細胞中各有____對同源染色體。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青霉素是常用的抗菌藥品,但少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣息和呼吸困難等過敏反應(yīng)癥狀,嚴重者發(fā)生休克。以下有關(guān)敘述正典的是

A. 機體初次接觸青霉素后,活化的漿細胞分泌淋巴因子

B. 青霉素引起的病理性免疫反應(yīng),具有特異性和遺傳性

C. 青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機體免疫防御功能低下

D. 己免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示某生態(tài)系統(tǒng)的縮影,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. ①與②之間物質(zhì)和能量均可雙向進行流動

B. ②與③之間既有捕食關(guān)系,也有競爭關(guān)系

C. ④同化的能量有一部分通過③的糞便流向②

D. 消費者同化能量的去路相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于孟德爾遺傳實驗的描述,錯誤的是(  )

A. 自交實驗不用進行圖中的操作過程

B. 該圖所顯示的實驗,高莖植株為母本

C. 正交實驗的子代和反交實驗的子代表現(xiàn)型不同

D. ①和②的操作過程中先進行①后進行②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某種激素蛋白的合成與分泌過程示意圖,其中物質(zhì)X代表氨基酸,a、b、c、d、e表示細胞結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.a(chǎn)、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡、細胞膜

B.a(chǎn)、b、c結(jié)構(gòu)中分別進行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)分泌、蛋白質(zhì)運輸過程

C.圖示過程不能在原核細胞中進行的原因是缺乏a、b、c、e等結(jié)構(gòu)

D.e結(jié)構(gòu)內(nèi)丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參與反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細胞中具雙層膜的細胞器是( 。

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體B. 線粒體和溶酶體

C. 中心體和核糖體D. 線粒體和葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將蛙的離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液M中,給予適宜刺激后,記錄其膜內(nèi)鈉離子含量變化如下圖中曲線Ⅰ所示、膜電位變化如下圖中曲線Ⅱ所示。下列說法正確的是

A. 實驗過程中培養(yǎng)液M只有Na+的濃度會發(fā)生變化

B. 圖中a點后,細胞膜內(nèi)Na+的含量開始高于膜外

C. 曲線Ⅱ的峰值大小與培養(yǎng)液MNa+的濃度有關(guān)

D. 圖中c點時,神經(jīng)纖維的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指( )

A. 非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者B. 群落中的食物鏈和食物網(wǎng)

C. 群落中生物的空間配置狀況D. 組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案