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科目:高中生物 來源: 題型:
A、愈傷組織是進(jìn)行異養(yǎng)生活,有氧代謝 |
B、愈傷組織細(xì)胞再誘導(dǎo)后才進(jìn)行分化 |
C、愈傷組織細(xì)胞可以用作質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)材料 |
D、愈傷組織不能產(chǎn)生變異,是一個(gè)無性繁殖體系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔗糖放入水中,溶解后使水變甜 |
B、新鮮蘿卜放在清水中變硬 |
C、干大豆種子,沒在水中逐漸脹大 |
D、春天放在空氣中的氯化鈉的潮解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
B、保護(hù)生物多樣性就是要禁止開發(fā)和利用自然資源 |
C、一些生物具有藥用價(jià)值屬于生物多樣性的直接使用價(jià)值 |
D、人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變育種 | B、雜交育種 |
C、單倍體育種 | D、多倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)變成脂肪 |
B、促進(jìn)肝糖原合成 |
C、促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 |
D、抑制肝糖原分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)染色在光鏡下可見有絲分裂各時(shí)期 |
B、葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散就越慢 |
C、人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色,其細(xì)胞核呈綠色 |
D、用高倍顯微鏡觀察線粒體用健那綠染色后細(xì)胞不進(jìn)行有氧呼吸,線粒體被染成藍(lán)綠色 |
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