【題目】下列各項中，可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實例的是

A. 小強將酸奶飲入胃中 B. 洗澡時耳中進(jìn)水

C. 氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞中 D. 病人點滴生理鹽水

【答案】D

【解析】胃直接與外界相通，不屬于內(nèi)環(huán)境，A錯誤；耳與外界相同，不屬于內(nèi)環(huán)境，B錯誤；氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞里，為細(xì)胞內(nèi)液，不屬于內(nèi)環(huán)境，C錯誤；病人點滴生理鹽水進(jìn)入血漿，屬于內(nèi)環(huán)境，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）
A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B.②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
C.漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③，再進(jìn)入④
D.血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)及演替的理解，正確的是（　�。�

A. 群落若不遭受外界干擾因素的破壞，就不會出現(xiàn)演替現(xiàn)象

B. 如果時間允許，棄耕農(nóng)田總能形成森林

C. 火災(zāi)后，自然恢復(fù)林的形成屬于群落的次生演替

D. 竹林中的竹子高低錯落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[選修3：現(xiàn)代生物科技專題]

甲、乙兩名同學(xué)分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物�；卮鹣铝袉栴}：

（1）以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體，在一定條件下進(jìn)行組織培養(yǎng)，均能獲得試管苗，其原理是__________。

（2）甲、乙同學(xué)在誘導(dǎo)愈傷組織所用的培養(yǎng)基中，均加入一定量的蔗糖，蔗糖水解后可得到__________。若要用細(xì)胞作為材料進(jìn)行培養(yǎng)獲得幼苗，該細(xì)胞應(yīng)具備的條件是____________（填“具有完整的細(xì)胞核”“具有葉綠體”或“已轉(zhuǎn)入抗性基因”）。

（3）圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果，該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的，這兩種激素是________。A中的愈傷組織是葉肉細(xì)胞經(jīng)_______形成的。

（4）若該種植物是一種雜合體的名貴花卉，要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉，可用組織培養(yǎng)方法繁殖，在培養(yǎng)時，___________（填“能”或“不能”）采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體，原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是根據(jù)觀察某植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實驗所繪的簡圖， 據(jù)圖回答：

（1）圖中其有絲分裂的順序依次是（用字母表示），這四幅圖在觀察某植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實驗中，（填“能”或“不能”）在一個細(xì)胞中觀察到．
（2）圖示作為一個細(xì)胞周期還缺少處于期的細(xì)胞簡圖，在這一時期細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是 ．
（3）A圖中染色體的數(shù)目為 ， 染色單體數(shù)為 ． DNA與染色單體和染色體三者數(shù)目之比為1：0：1圖示是（用字母表示）．
（4）在觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的實驗中，常用鹽酸酒精混合液處理根尖，解離的目的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖．刺激b點（b點為電表②兩接線端之間的中點），檢測各位點電位變化．下列說法正確的是（ ）
A.電表②的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.通過檢測①的電位變化和肌肉收縮，可驗證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的
C.興奮由b傳導(dǎo)到c時，發(fā)生電信號至化學(xué)信號至電信號的轉(zhuǎn)換
D.若肌肉收縮但電表②不偏轉(zhuǎn)，說明興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的紫花對白花是一對相對性狀，由基因A和a、B和b共同控制，過程如圖，下列說法正確的是（ ）
A.該圖體現(xiàn)了基因控制蛋白質(zhì)的合成來直接控制性狀
B.紫花的基因型有4種
C.純合紫花與純合白花交配，后代只開白花
D.該紫花的遺傳不遵循基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉。如圖表示兩個抗蟲基因在染色體上隨機整合的三種情況，以下說法不正確的是（不考慮交叉互換和突變）：

A. 有絲分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙

B. 減數(shù)第一次分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙

C. 減數(shù)第二次分裂后期可能含四個抗蟲基因的有甲、丙

D. 配子中可能含兩個抗蟲基因的有乙、丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是教材中熒光標(biāo)記染色體上基因的照片，關(guān)于該圖的說法錯誤的是（ ）
A.該圖是證明基因在染色體上的最直接的證據(jù)
B.從熒光點的分布來看，圖中是一對含有染色單體的同源染色體
C.相同位置上的同種熒光點，說明這四個基因是相同基因
D.該圖足以說明基因在染色體上呈線性排列

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