11.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究的敘述,正確的是( 。
A.蝗蟲(chóng)的卵巢是觀察動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂的最佳材料
B.摩爾根等人證明了控制果蠅眼色的基因位于常染色體上
C.沃森、克里克物理模型建構(gòu)法研究DNA分子的結(jié)構(gòu)
D.調(diào)查人群中紅綠色盲的發(fā)病率,應(yīng)在患者家系中調(diào)査

分析 1、睪丸中精子的形成過(guò)程是連續(xù)的,能統(tǒng)計(jì)到各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞且數(shù)量多,而卵巢中卵細(xì)胞的形成過(guò)程是不連續(xù)的,不能統(tǒng)計(jì)各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞且數(shù)量少.
2、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理的方法提出基因在染色體的假說(shuō),摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.
3、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
4、調(diào)查人類(lèi)遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機(jī)取樣;若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式,則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查,然后畫(huà)出系譜圖,再判斷遺傳方式.

解答 解:A、睪丸中精子的形成過(guò)程是連續(xù)的,能統(tǒng)計(jì)到各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞且數(shù)量多,而卵巢中卵細(xì)胞的形成過(guò)程是不連續(xù)的,不能統(tǒng)計(jì)各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞且數(shù)量少,因此蝗蟲(chóng)的精巢是觀察動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂的最佳材料,A錯(cuò)誤;
B、摩爾根等人證明了控制果蠅眼色的基因位于性染色體上,B錯(cuò)誤;
C、沃森、克里克物理模型建構(gòu)法研究DNA分子的結(jié)構(gòu),C正確;
D、調(diào)查人群中紅綠色盲的發(fā)病率,應(yīng)在人群中隨機(jī)調(diào)査,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞減數(shù)分裂、基因位于染色體上、調(diào)查人類(lèi)遺傳病等知識(shí),對(duì)于此時(shí)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的材料、實(shí)驗(yàn)方法等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生態(tài)學(xué)相關(guān)概念的理解正確的是( 。
A.某種群年初個(gè)體數(shù)為100個(gè),一年內(nèi)新生個(gè)體數(shù)20個(gè),死亡個(gè)體數(shù)10個(gè),年末時(shí)個(gè)體數(shù)為110個(gè),則該種群的年出生率為10%,出生率和死亡率能直接影響該種群密度
B.某草原豐富的植物資源為草原田鼠提供了良好環(huán)境,鼠的大量繁殖引來(lái)鷹的捕食,草原田鼠種群數(shù)量的下降說(shuō)明了該草原群落的豐富度下降
C.科研人員在調(diào)查某河流污染情況時(shí)發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個(gè)大腸桿菌,該結(jié)果不能反映出種群的空間特征
D.我國(guó)神農(nóng)架地區(qū)動(dòng)植物物種豐富,其不同垂直帶的植被類(lèi)型差異是群落演替的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.興奮在神經(jīng)纖維上以神經(jīng)沖動(dòng)的形式進(jìn)行單向傳導(dǎo)
B.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放受到神經(jīng)沖動(dòng)的影響
C.短跑運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍聲后,起跑反應(yīng)的快慢取決于小腦興奮的程度
D.興奮在神經(jīng)元之間傳遞的速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖①~⑦分別細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)分離細(xì)胞器的常用方法是差速離心法.觀察②需用到染色劑健那綠.
(2)圖1的①~⑥中,沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是⑤(填序號(hào)),具有單層膜的細(xì)胞器有①③(填序號(hào)),⑥對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是選擇透過(guò)性.
(3)胰島B細(xì)胞產(chǎn)生、加工、運(yùn)輸和分泌胰島素到細(xì)胞外,依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是③①⑥(填序號(hào)).若用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)該細(xì)胞,測(cè)得細(xì)胞內(nèi)三種細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度發(fā)生的變化如圖2所示,則圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所示細(xì)胞器的名稱(chēng)依次是核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體.
(4)在合成和分泌胰島素的過(guò)程中,膜面積增大的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜,膜面積減小的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(5)蛋白質(zhì)的合成與⑦中的染色質(zhì)關(guān)系密切,染色質(zhì)與染色體的關(guān)系是同樣的物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”是研究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),主要過(guò)程如下:①標(biāo)記噬菌體一②噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)一③攪拌、離心一④檢測(cè)放射性.下列敘述正確的是( 。
A.②中少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗
B.①需要利用分別含有35S和32P的細(xì)菌
C.④的結(jié)果是沉淀物中檢測(cè)到放射性
D.③的作用是加速細(xì)菌的解體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物遺傳、變異與進(jìn)化的說(shuō)法,正確的是(  )
A.基因重組可以產(chǎn)生新的性狀,但不能改變基因頻率
B.科學(xué)家通過(guò)基因工程育種,培育出了生產(chǎn)青霉素的髙產(chǎn)菌株
C.花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中,基因突變、基因重組、染色體變異均有可能發(fā)生
D.基因突變和基因重組都屬于可遺傳變異,兩者都為生物進(jìn)化提供了原材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列說(shuō)法的錯(cuò)誤的是( 。
A.達(dá)爾文通過(guò)實(shí)驗(yàn)推測(cè)胚芽鞘尖端在單側(cè)光照下能產(chǎn)生某種影響傳遞到尖端下方,溫特通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了這種影響是一種化學(xué)物質(zhì)
B.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素
C.生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,發(fā)生效應(yīng)的部位也在尖端
D.生長(zhǎng)素在根部的極性運(yùn)輸方向?yàn)橛伞案舛恕边\(yùn)往“根近莖端”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某植株一對(duì)同源染色體的一條染色體發(fā)生了異變,如圖所示(字母表示基因),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.染色體甲發(fā)生了變異,基因數(shù)目發(fā)生了改變
B.染色體甲發(fā)生了變異,基因種類(lèi)發(fā)生了改變
C.染色體乙發(fā)生了變異,基因數(shù)目發(fā)生了改變
D.染色體乙發(fā)生了變異,基因種類(lèi)發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.葉綠體是真核植物細(xì)胞的一種重要細(xì)胞器,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.不是所有植物細(xì)胞都有葉綠體,比如植物的根細(xì)胞就沒(méi)有
B.植物細(xì)胞內(nèi)的色素都在葉綠體內(nèi)
C.葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
D.細(xì)胞核雖然是雙層膜,但它不是雙層膜細(xì)胞器

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