6．在一定時間內(nèi)使某種動物細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中、部位．請根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）圖中8和5分別代表的結(jié)構(gòu)是線粒體、囊泡．
（2）[7]的合成、加工、運輸過程所需大量能量由線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)供給．
（3）放射性同位素出現(xiàn)在細胞器的順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體
（4）分泌蛋白的合成和分泌過程中，膜面積增大的是細胞膜，基本不變的是高爾基體，膜面積減小的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

分析 分析題圖可知，1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，2是核糖體，3是來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡，4是高爾基體，5是來自高爾基體的囊泡，6是細胞膜，7是分泌蛋白質(zhì)，8是線粒體．

解答 解：（1）根據(jù)試題分析，圖中8和5分別代表的結(jié)構(gòu)是線粒體、囊泡．
（2）7是分泌到細胞外分泌蛋白，[7]的合成、加工、運輸過程所需大量能量由線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)供給．
（3）分泌蛋白形成過程：分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽，然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡，包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達高爾基體，并實現(xiàn)膜融合．在此時，對蛋白質(zhì)進一步修飾加工，然后再形成囊泡，移動到細胞膜，再次實現(xiàn)膜融合，并將蛋白質(zhì)分泌到細胞外．放射性同位素出現(xiàn)在細胞器的順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體．
（4）分泌蛋白形成過程：分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽，然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡，包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達高爾基體，并實現(xiàn)膜融合．在此時，對蛋白質(zhì)進一步修飾加工，然后再形成囊泡，移動到細胞膜，再次實現(xiàn)膜融合，并將蛋白質(zhì)分泌到細胞外，該過程中膜面積增大的是細胞膜，基本不變的是高爾基體，膜面積減小的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
故答案為：
（1）線粒體    囊泡
（2）線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)
（3）核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體
（4）細胞膜   高爾基體   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

點評 本題考查了與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細胞器，生物膜系統(tǒng)的概念，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度不大，考生識記即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

3．對酵母菌呼吸作用類型的探究是同學們感興趣的實驗，現(xiàn)有生物興趣小組分別進行了如下實驗，請根據(jù)題設(shè)要求回答問題．

（1）本實驗的自變量是酵母菌進行呼吸作用時有沒有氧氣的參與，進行有氧呼吸的實驗裝置是A．
（2）如果實驗設(shè)計中缺少了質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液，而裝置A中的澄清的石灰水變渾濁，則不一定說明有氧呼吸產(chǎn)生了二氧化碳，因為無法排除空氣中的CO2使澄清的石灰水變渾濁的可能．
（3）橙色的重鉻酸鉀（K2Cr2O7）溶液在酸性條件下與酒清發(fā)生化學反應(yīng)能使溶液變成灰綠色，利用這一原理可以鑒定酒清的存在．如圖中裝置B的酵母菌培養(yǎng)液取樣鑒定，一定會使重鉻酸鉀溶液變成灰綠色．如果兩裝置的酵母菌培養(yǎng)液取樣鑒定都能使重鉻酸鉀溶液變成灰綠色，請分析A裝置產(chǎn)生該結(jié)果的原因是通入的氧氣量不足．
（4）裝置A中的酵母菌消耗和生產(chǎn)氣體的場所分別是線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)．
（5）假如你是一名交通警察，請你設(shè)計一個簡單的實驗，檢測汽車司機是否喝了酒．將司機呼出的氣體與盛有酸性的重鉻酸鉀溶液的裝置相連接，如果溶液變?yōu)榛揖G色，則司機為酒后駕車，否則沒有飲酒．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙、丙、丁分別表示某種哺乳動物細胞(2n)進行減數(shù) 分裂的不同時期，其中a表示細胞數(shù)目。請判斷b、c、d依次代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)（ ）

A．DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)

B．DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)

C．染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)

D．染色單體數(shù)、染色體數(shù)、DNA分子數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖中甲表示某種植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系，乙表示該植物葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中M和N代表兩種氣體）．據(jù)圖判斷，下列說法錯誤的是（注：不考慮無氧呼吸）（　�。�
A．乙圖中的m3或n3或m2或n2可表示植物照光時的凈光合量
B．在甲圖中的a點時，乙圖中不存在的過程是m3、m4、n3、n4
C．在甲圖中c點時，乙圖中不存在的過程是m2、m3、n2、n3
D．甲圖中e點以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m1值太低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖中甲、乙分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，丙表示有絲分裂過程中不同時期每條染色體上的DNA分子數(shù)目的變化，丁表示有絲分裂中不同時期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系．據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖甲所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖乙所示細胞中共有8條姐妹染色單體．
（2）處于圖丙中B→C段的是圖甲所示細胞；完成圖丙中C→D段變化的細胞分裂時期是后期．
（3）有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖丁中d所示的情況．
（4）圖丁中b可對應(yīng)圖丙中的BC段；圖丁中a可對應(yīng)圖丙中的D點以后．
（5）圖甲、圖乙分別對應(yīng)圖丁中b和a．
（6）圖丁中a，b，c三個時期中有染色單體存在的是b．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．鳥類的繁殖大多在春天進行，具有時間為一年的性周期．如圖所示為某鳥類體內(nèi)一個性周期的激素調(diào)節(jié)過程，請據(jù)圖分析回答：

（1）據(jù)圖示信息可知，鳥類繁殖行為的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-激素調(diào)節(jié)．大腦與下丘腦之間進行信息傳遞的信號分子是神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）垂體細胞是否具有識別激素C的受體？有，理由是當激素C超過正常水平時，垂體細胞上的激素C受體就識別激素C，抑制激素B的分泌．
（3）由圖示信息可知該類激素的產(chǎn)生是通過分級調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的，而圖示中各種激素正常情況下又維持含量相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制是反饋調(diào)節(jié)．激素發(fā)揮作用后的去向是及時被滅活．
（4）鳥類也是恒溫動物，鳥類從炎熱環(huán)境飛到寒冷的環(huán)境中，體內(nèi)的甲狀腺激素（或甲狀腺激素和腎上腺素）分泌增多從而增加產(chǎn)熱來維持體溫的恒定．
（5）如果在養(yǎng)雞場，使雞多產(chǎn)蛋，據(jù)圖示信息應(yīng)采取的措施是在傍晚和清晨要用燈照明，延長日照時間．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物變異的根本來源是（　�。�
A．染色體結(jié)構(gòu)變異B．染色體數(shù)目變異C．基因突變D．基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列哪一實例能證明微量元素是生命活動所必需的（　�。�
A．鎂是葉綠素的組成成分
B．油菜缺少硼時只開花不結(jié)果
C．哺乳動物血液中鈣離子含量太低會抽搐
D．缺磷會影響ATP（三磷酸腺苷）的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．光合細菌是在厭氧條件下進行不產(chǎn)生氧氣光合作用的細菌的總稱．下列有關(guān)光合細菌的比較中，正確的是（　�。�
A．與黑藻相比：光合作用場所相同，呼吸作用方式也相同
B．與豌豆相比：都遵循孟德爾遺傳定律
C．與酵母菌相比：產(chǎn)生的mRNA都通過核孔進入細胞質(zhì)
D．與藍藻、硝化細菌相比：都是自養(yǎng)型生物

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