下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的是（ ）

A．興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)

B．神經(jīng)細(xì)胞興奮時細(xì)胞膜對Na+通透性增大

C．興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞

D．細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于變異對基因數(shù)量和基因在染色體上的排列順序的影響，敘述正確的是（　�。�
A．大部分染色體結(jié)構(gòu)變異都將改變基因數(shù)量或基因在染色體上的排列順序
B．染色體數(shù)目變異也改變基因數(shù)量和基因在染色體上的排列順序
C．基因重組不改變基因數(shù)量，但都會改變基因在染色體上的排列順序
D．基因突變改變基因數(shù)量，但不改變基因在染色體上的排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物多樣性的價值體現(xiàn)在三個方面，以下例舉事實不符合其價值的是（　�。�
A．魯班通過觀察某種葉片的葉緣得到啟示，研制出鋸，屬于直接價值
B．沿海地區(qū)加大人工種植紅樹林的力度以減少臺風(fēng)帶來的損失，屬于間接價值
C．科學(xué)家研究蒼蠅在垃圾場所不染疾病的原因，屬于潛在價值
D．研究發(fā)現(xiàn)，近幾十年來，生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．科學(xué)家在研究北美兩種不同物種果蠅（種1與種2）的進(jìn)化過程時發(fā)現(xiàn)，在百萬年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型aabbccDDeeff．隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因（如圖）；當(dāng)基因A與B同時出現(xiàn)個體中會發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時出現(xiàn)也有胚胎期早亡現(xiàn)象．

（1）甲地所有的果繩稱為種群．
（2）北美大陸不同區(qū)域在階段I出現(xiàn)了基因的差異，這種變化說明基因突變的不定向特性．
（3）果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離．對歷史階段I而言，甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于物種多樣性，甲、丙兩地的果蠅之間差異可能屬于遺傳多樣性．
（4）北美大陸在階段II時，一些地區(qū)的果蠅消失，其消失的原因可能有ACD（多選）．
A．果蠅不適應(yīng)逐漸改變的環(huán)境
B．環(huán)境導(dǎo)致果蠅基因定向突變
C．突變產(chǎn)生了新的致胚胎早死基因
D．可逆性突變使兩地果蠅基因相同
（5）甲地與戊地果蠅最終進(jìn)化成兩個物種，運用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋其可能主要原因是由于兩地距離遙遠(yuǎn)，而且兩地環(huán)境對變異的選擇不同，最終導(dǎo)致生殖隔離．
（6）若甲地果蠅（種1）一個基因組含有15000個基因，甲地共有果蠅50000只；戊地果蠅（種 2）一個基因組比甲地果蠅多了 25個新基因，戊地共有果蠅38000只．比較兩地的果蠅種群基因庫的大小：甲地（填“甲地”或“乙地”）大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．親本中的高莖豌豆和矮莖豌豆雜交后得到F1，F(xiàn)1自交后得到F2，F(xiàn)2中的性狀分離比為3：5．請回答（等位基因用A、a表示）：
（1）親本的基因型為Aa和aa．
（2）F1的基因型為Aa和aa．
（3）若F2繼續(xù)自交，則F3中的表現(xiàn)型之比為5：11．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（ ）

A．生物多樣性是指各種動植物資源和它們的基因

B．模仿蝙蝠發(fā)明雷達(dá)，這是生物多樣性的間接價值

C．建立風(fēng)景名勝區(qū)是對生物多樣性的就地保護(hù)措施

D．酸雨、沙漠化、食品安全等都是破壞生物多樣性的全球生態(tài)問題

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

地球是人類賴以生存的唯一家園。在對待地球家園的問題上，科學(xué)的態(tài)度是（ ）

A．自然資源取之不盡，用之不竭

B．先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，后治理環(huán)境

C．人類不能開發(fā)和利用資源，只能保護(hù)自然資源

D．正確處理人與資源和環(huán)境的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展的道路

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于________點。用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時，若標(biāo)記個體更易于被捕撈，則種群密度的估計值________（填“偏高”“偏低”或“不變“）。

（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的________結(jié)構(gòu)。新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過程稱為________。

（3）圖乙表示某海域能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中________和________（填字母）在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為________。

（4）海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的_____________，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)。

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，理論思維和科學(xué)實驗的結(jié)合推動了生物學(xué)的發(fā)展。請回答下列有關(guān)實驗的問題

Ⅰ．根據(jù)“觀察DNA 和RNA 在細(xì)胞中的分布”實驗，回答下列問題：

（1）實驗原理：利用吡羅紅甲基綠染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA 和RNA 在細(xì)胞中的分布。鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的___________，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；同時使染色體中的DNA 與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA

與染色劑結(jié)合；

（2）把以上烘干的涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片（ ）（從以下A、B 中選）。

A．先放入8%的鹽酸中水浴加熱處理后再做下一步操作

B．先滴加混合染色液處理后再做下一步操作

Ⅱ．根據(jù)“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實驗，回答下列問題：

（3）斐林試劑使用時注意應(yīng)在_______________后再注入試管，該試劑與還原糖發(fā)生作用，生成_________。

（4）下列用到顯微鏡的實驗是（ ）

A．還原糖的鑒定 B．蛋白質(zhì)的鑒定

C．脂肪的鑒定 D．淀粉的鑒定

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